Sociedade Tarja Preta: uma crítica à medicalização de crianças e adolescentes

Toassa, Gisele

doi:10.1590/s1984-02922012000200015

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“…Essas narrativas indicam a importância de refletir sobre o fenômeno da medicalização, que inclui, ao mesmo tempo que transcende, o uso excessivo de medicamentos. Remete à lógica de interpretar problemas complexos, cujas raízes são diversas, como fatos médicos, clínicos e objetivos 24 . Cabe, ainda, atentar a um dado exercício de autonomia, pelo usuário, no uso do medicamento prescrito.…”

Section: Eixo 3 Medicalização Nos Dispositivos De Cuidadounclassified

Uso de drogas e cuidado ofertado na Raps: o que pensa quem usa?

2020

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RESUMO O estudo pretendeu compreender como usuários do Centro de Atenção Psicossocial, Álcool e Drogas (Caps AD III) de Petrolina (PE), com experiência de internação em comunidades terapêuticas, avaliam as propostas terapêuticas desses dois tipos de dispositivos. Para tanto, buscou-se conhecer suas experiências de cuidado e analisar as possíveis convergências e divergências quanto às ofertas terapêuticas, valorizando-se seus pontos de vista. Tratando-se de pesquisa qualitativa, com intuito avaliativo, a entrada em campo ocorreu na perspectiva da cartografia, recorrendo-se à ferramenta usuário-guia, com definição de dois interlocutores, além da escrita de diários cartográficos. Os resultados foram circunscritos com respaldo na metodologia de relatos orais, destacando-se cinco eixos interpretativos: 1. compreensões sobre lógica de cuidado na perspectiva de usuários; 2. burocratização e protocolização da produção de cuidado; 3. medicalização nos dispositivos de cuidado; 4. cuidado versus controle; e 5. uso de substâncias psicoativas e questões de gênero. Visando contribuir para a análise do impacto da Política Nacional de Saúde Mental em dispositivos da Rede de Atenção Psicossocial no semiárido nordestino, o estudo visibilizou a importância de processos avaliativos permanentes, com ênfase no protagonismo de usuários/as, apresentando efeitos do processo de Reforma Psiquiátrica na região e caminhos possíveis para seu fortalecimento.

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Section: Eixo 3 Medicalização Nos Dispositivos De Cuidadounclassified

Uso de drogas e cuidado ofertado na Raps: o que pensa quem usa?

2020

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“…Contudo, esse é um grande desafio para a escola e para a saúde pública devido à medicalização desenfreada e inúmeras vezes desnecessária. O uso inadequado dessa substância, bem como de outros medicamentos prescritos por vezes equivocadamente, além de causar efeitos colaterais prejudiciais à saúde, impede que a criança viva emoções e sentimentos comuns para sua idade e necessários para o desenvolvimento adequado de sua saúde mental e social (Toassa, 2012).…”

Section: Promovendo a Saúde Do Escolar E A Aprendizagemunclassified

A saúde do escolar cuidada por práticas governamentais: reflexos para a aprendizagem

Christmann

Pavão

2015

Rev. educ. PUC-Camp.

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Educar e cuidar são tarefas indissociáveis e indispensáveis em uma sociedade com diferentes realidades sociais e que necessita de subsídios concretos para a saúde de sua população, em especial a escolar. Torna-se imperativo discutir e compreender o Programa Saúde na Escola como uma ferramenta na aprendizagem, desenvolvimento e crescimento da criança em idade escolar a partir das conceituações de saúde e educação a fim de se repensarem práticas pedagógicas na saúde e na educação. O objetivo deste estudo é valorar o papel de articulação entre saúde e educação na escola por meio do Programa Saúde na Escola na perspectiva do cuidado integral. O estudo qualitativo do tipo documental teve por material de análise documentos oficiais do Ministério da Saúde e da Educação, e a análise foi realizada por meio da análise de conteúdo. A articulação entre saúde e educação é essencial e motivo pelo qual o Programa Saúde na Escola é uma estratégia que favorece a educação para saúde e em saúde.Palavras-chave: Aprendizagem. Educação. Saúde do escolar.

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“…Desde então, passou-se a considerar que o transtorno podia ocorrer mesmo quando não houvesse a presença do elemento hiperativo. Na década de 90, ainda de acordo com Caliman (2010) (TOASSA, 2012).…”

Section: Introductionunclassified