Como alguém pode tornar-se psicanalista?

Abstract

RESUMO Freud (1911Freud ( -1915 HOW CAN SOMEONE BECOME A PSYCHOANALYST? ABSTRACT From an epistemological analysis of psychoanalysis, this theoretical study aims to approach the theme of psychoanalysis' scientifi city and its immediate consequence to psychoanalysts' formation. This study is an abstract of the third chapter, as well as parties of the fi nal considerations of the master's dissertation called: The openings, the middlegame and endgame in the Freud 's Technical Recommendations (1911-1915

A preparação de crianças e adolescentes para a adoção: o lugar do estudante de psicologia

“…A chegada à universidade abre um campo novo, pois se espera maior autonomia do primeiro, em função de um interesse genuíno frente ao campo escolhido a ser desvendado, Tradicionalmente, o principal campo de prática clínica do estudante são os serviços-escolas, com suas clínicas psicológicas, nas quais os estagiários, via de regra, iniciam os atendimentos a pacientes e/ou famílias, começam a construir a identidade de psicoterapeutas, aqui ancorados nos referenciais psicanalíticos, amparados pelos aparatos da instituição acadêmica da qual fazem parte. É rica a literatura produzida sobre a formação da atitude clínica do futuro terapeuta (Aguirre et al, 2000) e diversos estudos sempre consideraram que o desenvolvimento e refinamento do olhar e ouvir clínico se dá por meio de aprendizagem teórica e/ou supervisões de casos atendidos (Sandler, Dare, & Holder, 1977;Meira & Nunes, 2005;Gomes, 2005;De Fillippo, 2008;Marcos, 2011 (Zanetti & Gomes, 2016;Zuanazzi, 2015;Sei & Gomes, 2017…”

Terapia psicanalítica familiar: um estudo investigativo sobre o processo terapêutico de casos atendidos por estudantes de psicologia em um serviço-escola

“…Existe, atualmente, um número considerável de estudos relacionados ao desenvolvimento de habilidades no terapeuta desde sua graduação. Diversos desses estudos consideram que o desenvolvimento e refinamento do olhar e ouvir clínico se dá através de aprendizagem teórica e/ou supervisões de casos atendidos (Sandler, Dare & Holder, 1977;Meira & Nunes, 2005;Gomes, 2005;De Fillippo, 2008;Marcos, 2011).…”