2013
DOI: 10.1590/s1982-45132013000200017
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Meio ambiente e ciências sociais: interações homem-ambiente e sustentabilidade

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“…O processo de uma educação social voltada a sustentabilidade do ambiente florestal, deve ter atenção a algumas prioridades descritas por Moran (2011) Essa perspectiva, pode potencializar as inquietações intrínsecas, de cada cidadão, por melhores condições de vida, que inevitavelmente permeiam as questões ligadas a saúde ambiental, alimentação, cultura, bem estar e o coloquem numa posição mais ativa ante aos desafios enfrentados. Um cenário que retome a convivência do homem com as florestas independente do bioma em que esteja inserido.…”
Section: Refletindo a Educação Florestalunclassified
“…O processo de uma educação social voltada a sustentabilidade do ambiente florestal, deve ter atenção a algumas prioridades descritas por Moran (2011) Essa perspectiva, pode potencializar as inquietações intrínsecas, de cada cidadão, por melhores condições de vida, que inevitavelmente permeiam as questões ligadas a saúde ambiental, alimentação, cultura, bem estar e o coloquem numa posição mais ativa ante aos desafios enfrentados. Um cenário que retome a convivência do homem com as florestas independente do bioma em que esteja inserido.…”
Section: Refletindo a Educação Florestalunclassified
“…Nessa perspectiva, para uma discussão que envolve temas complexos como esse, é necessário adotar um ferramental metodológico inter ou transdisciplinar e complexo. Diegues (2001), Liu et al (2007) e Moran (2011) afirmam que as questões ambientais estão em uma interface entre as Ciências Naturais e as Sociais e por isso necessitam de um tratamento que seja interdisciplinar e que demande a contribuição e a ação orgânica das diversas disciplinas, superando a multidisciplinaridade, mais focada na presença de várias disciplinas na análise, e atingindo a interdisciplinaridade (DIEGUES, 2001(DIEGUES, , 2019LEFF, 2011), ou a transdisciplinaridade (MORAN, 2011;MORIN, 2012). Diegues (2001) e Morin (2012) esclarecem a diferença entre transdisciplinaridade e interdisciplinaridade, sendo que esta implica na cooperação e no encontro entre duas ou mais disciplinas, cada uma delas com seus planos conceituais, teorias e métodos, já aquela implica no contato e cooperação entre diferentes disciplinas quando estas adotam um mesmo paradigma ou método de investigação.…”
unclassified
“…Sendo assim, para esses estudos, que se enquadram nos chamados sistemas socioecológicos (LIU et al, 2007;MORAN, 2011), uma só disciplina é incapaz de compreender e discutir toda a complexidade envolvida nos mesmos (DIEGUES, 2019;MORIN, 2012;MORAN, 2011;LEFF, 2011;LIU et al, 2007). Segundo Liu et al (2007), as interações entre sistemas humanos e naturais demandam considerar não somente variáveis ecológicas (habitat, padrões de paisagem, biodiversidade) ou humanas (processos socioeconômicos e culturais, redes sociais, governança) mas sim variáveis que conectam ambos, integrando ferramentas das Ciências Sociais e Naturais, como os Sistemas de Informações Geográficas, para a coleta de dados, manejo, análise, modelação e integração, também com os saberes e conhecimentos tradicionais (DIEGUES, 2001(DIEGUES, , 2019LEFF, 2009aLEFF, , 2009b.…”
unclassified
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