Judocas olímpicos Brasileiros: fatores de apoio psicossocial para o desenvolvimento do talento esportivo

Abstract

Embora no Brasil o judô possua tradição olímpica, pouco se conhece sobre os aspectos que contribuem para o desenvolvimento do talento no cenário nacional. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi analisar os fatores de apoio psicossocial presentes no desenvolvimento de judocas brasileiros talentosos do sexo masculino. Para tanto, se utilizou uma amostra de seis judocas, pertencentes à seleção brasileira nos Jogos Olímpicos de Atenas, 2004. A pesquisa foi constituída através de um delineamento qualitativo, que utilizou como instrumento uma entrevista composta por três perguntas abertas. Para a análise dos resultados foi utilizado o "Discurso do Sujeito Coletivo". Os discursos indicaram a importância dos fatores relacionados : a) ao apoio da família; b) ao prazer pela prática; e c) a determinação dos judocas, corroborando com a literatura internacional no que tange a relevância dos fatores psicossociais para o desenvolvimento do talento em diferentes domínios do conhecimento.

MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO TÁTICO EM JOVENS JOGADORES DE FUTEBOL: uma análise a partir da teoria da autodeterminação

“…[5][6][7][8][9][10] Entretanto, apesar da relevância e dos inúmeros estudos que abordam a motivação e o desempenho tático, percebe-se que há uma carência na literatura em relação a pesquisas que relacionem estas temáticas no tocante ao treinamento de adolescentes no futebol.…”

Processo de formação esportiva: da identificação ao desenvolvimento de talentos esportivos

“…As investigações, em torno das influências sociais no processo de formação esportiva, evidenciaram maior participação da familia do que dos colegas de equipe e treinadores no desenvolvimento de talentos esportivos (CÔTÉ, 1999;HOLT;MORLEY, 2004;RABELO;SALMELA, 2004;WUERTH;LEE;ALFERMAN, 2004;KEEGAN et al, 2009;GULBIN et al, 2010;HENRIKSEN;STAMBULOVA;ROESSLER, 2010ROESSLER, , 2011MASSA;UEZU;BÖHME, 2010;SAGAR;LAVALLEE, 2010;SILVA;FLEITH, 2010;CAVICHIOLLI et al, 2011;HAYMAN et al, 2011;VIANA;ANDRADE;BRANDT, 2011;FERREIRA et al, 2012). O papel da família foi visualizado por meio do apoio fornecido e do nível de envolvimento desta na vida esportiva dos atletas, sendo que o apoio emocional e concreto sobressaíram-se em relação ao apoio informativo.…”

“…O apoio informativo dos colegas tem sido fornecido por meio de feedbacks (comunicação avaliativa) positivos e negativos (HOLT; MORLEY, 2004;KEEGAN et al, 2009;HENRIKSEN;STAMBULOVA;ROESSLER, 2010ROESSLER, , 2011MASSA;UEZU;BÖHME, 2010;CAVICHIOLLI et al, 2011;HAYMAN et al, Rev. Educ.…”

Formação de jogadores profissionais de voleibol: relações entre atletas de elite e a especialização precoce

“…Especializar atletas precocemente pode expô-los a certas situações e fatores estressantes, além de favorecer o abandono da prática [16][17] . A literatura indica alguns prejuízos como possíveis consequências da especialização esportiva precoce, sendo eles de ordem física, como lesões [17][18][19][20] , social [21][22] , emocional [17][18]21 e motora 10 . B 23 destaca que a especialização esportiva precoce, vinculada à busca por resultados excelentes ainda na infância, não pode ser confundida com a participação lúdica de crianças em uma única modalidade esportiva.…”

“…Destaca-se que a sugestão dos autores refere-se à apresentação de "...um quadro-síntese com as ideias centrais surgidas na análise da questão" 37 (p.56). Percebe-se em diversos trabalhos que utilizaram este procedimento de análise de discurso, certa diversidade de formas de apresentação de resultados, destacando uma maior preocupação com a associação qualiquantitativa e referindo-se à frequência numeral de indicações de IC pelos sujeitos 16,21 , como também divulgação de dados estritamente qualitativa, não mencionando tal ocorrência numé-rica, destacando apenas o conteúdo dos DSC em quadros 41 ou em texto corrido 39,[42][43] . Deste modo, devido à indisponibilidade de dados relativos às idades biológicas dos atletas entrevistados no período de sua iniciação e especialização no voleibol, a idade de 14 anos foi adotada como o limite para consideração sobre a ocorrência ou não de especialização esportiva precoce.…”