Relógio de sol com interação humana: uma poderosa ferramenta educacional

Azevedo, Samara da Silva Morett; Pessanha, Márlon; Schramm, Delson Ubiratan da Silva; Souza, Marcelo Pereira de

doi:10.1590/s1806-11172013000200018

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Como aparatos/ferramentas da Astronomia, os IAH foram destinados à observação do Sol e à realização de rituais em comunidades ancestrais, bem como em eventos que marcam a relação entre o céu (cosmo) e o planeta Terra, a exemplo das mudanças de estação para a produção agrícola. Assim, foram construídos os observatórios antigos, com gnômons (varas verticais), para marcar a trajetória do Sol no horizonte, conforme a projeção de suas sombras no chão (Azevedo et al, 2013). O gnômon se converteu no primeiro instrumento de observação astronômica, dada a necessidade de aprimoramento de observações celestes.…”

Section: Sobre Os Instrumentos Astronômicos Históricosunclassified

Elaborando Discursos Interdisciplinares Pelo Uso De Instrumentos Astronômicos Históricos

Garcés¹,

De-Carvalho

2021

Interfaces - Rev. de Ext. UFMG

View full text Add to dashboard Cite

Este relato de experiência tem o objetivo de compreender as interlocuções de professores em formação continuada na Educação Básica, no Brasil e na Colômbia, pelo uso de instrumentos astronômicos históricos (IAH), em ações desenvolvidas através do projeto A Astronomia e a Física vão à Escola e à Comunidade-AFEC. Tais ações se efetivaram em escolas públicas de Florianópolis, capital de Santa Catarina, Brasil, entre os anos de 2014 e 2015, bem como em uma escola particular no município de La Estrella, sul de Medellín, Colômbia, no ano de 2015. Com uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, apreendemos discursos de professores/as em formação, considerando as seguintes categorias de análise: o estímulo a conteúdos interdisciplinares; o acionamento da pesquisa-ação e o trânsito de variáveis histórico-culturais e tecnocientíficas, em nível microcurricular, na escola básica. Os resultados foram notórios e consistentes no alcance de uma formação discursiva interdisciplinar a partir do uso de IAH.

show abstract

Section: Sobre Os Instrumentos Astronômicos Históricosunclassified

Elaborando Discursos Interdisciplinares Pelo Uso De Instrumentos Astronômicos Históricos

Garcés¹,

De-Carvalho

2021

Interfaces - Rev. de Ext. UFMG

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A construção de um relógio do Sol é importante para a percepção dos alunos com relação à valorização de recursos distintos dos aparatos tecnológicos que são oferecidos hoje (AZEVEDO et al, 2013;MARTINS;ZANETIC, 2008). Além do Sol, eles também lançaram mão do canto do galo para a identificação das horas.…”

Section: Segunda Atividade: Conceitos De Espaço E Tempounclassified

Valorizando a cultura Guarani-kaiowá através do ensino do espaço e do tempo

Oliveira

Ferreira

2017

Ciênc. educ. (Bauru)

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma intervenção didática, realizada por uma professora de física, envolvendo os conceitos de tempo e espaço para alunos indígenas de uma aldeia em Mato Grosso do Sul. Trata-se de pesquisa qualitativa de caráter exploratório. O corpus de análise é formado por dois conjuntos de dados: pré-teste envolvendo a noção de espaço e tempo dos alunos indígenas, e uma atividade sobre estratégias de medição de tempo e espaço. A coleta de dados foi feita durante as aulas de física para uma turma de 13 alunos, com idades variando entre 18 e 29 anos. Foi possível observar que medições de espaço e tempo através de estratégias tradicionais ainda estão presentes, apesar de muitos indígenas não valorizarem estes conhecimentos. Todo conhecimento tradicional que possa ser trazido para reflexão na escola, junto com o conhecimento científico, contribui para uma compreensão ampliada e ressignificada desses conhecimentos para os alunos indígenas. Palavras-chave: Educação indígena. Ensino de física. Conhecimento tradicional indígena.Abstract: This paper presents the results of a didactic intervention, carried out by a physics teacher, involving the concepts of time and space for indigenous students of Mato Grosso do Sul State, in Brazil. It is a qualitative research in an exploratory approach. The analysis' corpus consists of two sets of data: a) a pre-test involving the notion of space and time of the indigenous students and b) an activity on time and space measurement strategies. Data collection was taken during physics classes, with a sample of 13 students, ranging in age from 18 to 29 years. It was observed that measurements of space and time through traditional strategies are still present, although many indigenous people do not value this knowledge. All traditional knowledge that can be brought into thinking at school, along with scientific knowledge, contribute to a broader understanding and rethinking about these meanings for indigenous students.

show abstract

“…Outra dificuldade ocorre na realização de atividades de observação do céu, dado que na maioria das escolas as atividades da segunda etapa do ensino fundamental, fase prevista para o ensino de astronomia, ocorrem no período diurno. O relógio de Sol com interação humana [9] ou relógio de Sol analêmicoé uma atividade interdisciplinar lúdica que difunde conceitos básicos de astronomia e matemática desde as séries iniciais do ensino fundamental. A escala das horas na forma de uma elipseé riscada no pátio da escola utilizando um gabarito.…”

Section: Observação Do Sol Como Recurso Didático Em Astronomiaunclassified

Astronomia diurna: medida da abertura angular do Sol e da latitude local

Costa

Maroja

2017

Rev. Bras. Ensino Fís.

View full text Add to dashboard Cite

O ensino de astronomia na educação básica, especialmente para crianças do ensino fundamental, apresenta desafios que vão além da formação dos professores e da disponibilidade de equipamentos. Uma dificuldade está no fato das atividades ocorrerem predominantemente no período diurno, o que impõe limitações para atividades de observação astronômica. No entanto, a observação do Sol abre possibilidades de experimentação diurna que permite o estudo de conceitos importantes relativos a astronomia e a geometria. De forma geral essa atividade proporciona também a compreensão do movimento de outros astros sobre a esfera celeste. O objetivo principal desse trabalhoé apresentar recursos didáticos para o ensino de astronomia. O público alvo são os formadores de professores da educação básica, especialmente dos cursos de ciências naturais, matemática e física. Mostramos algumas metodologias de baixo custo para realizar análises do movimento do Sol a partir de fotografias ou de medidas diretas da imagem do Sol projetada por um pequeno espelho. Através da análise do movimento do Sol no céu são obtidas grandezas de interesse para astronomia como a abertura angular do Sol e a latitude local. Os resultados dessas medidas concordam com dados disponíveis na literatura. Palavras-chave: ensino de ciências e matemática, astronomia diurna, abertura angular do Sol, medida da latitude.The astronomy study in basic education, especially for elementary school children, presents challenges that go beyond the training of teachers and the availability of equipment. One difficulty lies in the fact that activities occur predominantly in the daytime period, which imposes limitations on astronomical observation activities. However, the observation of the Sun creates possibilities for daytime experimentation that allows the study of important concepts related to astronomy and geometry. In general, this activity also provides an understanding of the movement of other stars on the celestial sphere. The main objective of this work is to present didactic resources for astronomy teaching. The target audience are the professors of teachers, especially in the areas of natural sciences, mathematics and physics. This article shows some low cost methodologies to perform analyzes of the movement of the Sun, from photographs or direct measurements of the image of the Sun projected by a small mirror. Through the analysis of the movement of the Sun in the sky we obtained results of interest for astronomy like the angular aperture of the Sun and the local latitude. The results of these measures agree with data available in the literature. Keywords: science and mathematics teaching, daytime astronomy, angular aperture of the Sun, latitude measurement. IntroduçãoOs assuntos referentes ao tema astronomia além de serem interdisciplinares, chamam a atenção da maioria das pessoas de qualquer faixa etária, mas em especial dos jovens. Especular sobre os enigmas da vida e do universoé parte das preocupações presentes entre os jovens no fim do ensino fundamental, como mostr...

show abstract

Relógio de sol com interação humana: uma poderosa ferramenta educacional

Cited by 4 publications

References 1 publication

Elaborando Discursos Interdisciplinares Pelo Uso De Instrumentos Astronômicos Históricos

Elaborando Discursos Interdisciplinares Pelo Uso De Instrumentos Astronômicos Históricos

Valorizando a cultura Guarani-kaiowá através do ensino do espaço e do tempo

Astronomia diurna: medida da abertura angular do Sol e da latitude local

Contact Info

Product

Resources

About