Utilizando analogias para a visualização de equipotenciais com uma planilha de dados

Abstract

É bem conhecido que os conceitos de campo e potencial elétricos oferecem dificuldades a muitos estudantes. Neste trabalho, utilizando a estratégia do ensino por analogias e uma planilha de dados, apresentamos uma proposta para ajudar aos alunos a visualizar e entender conceitualmente como o potencial elétrico se distribui no espaço a partir de uma dada condição de contorno. O material desenvolvido é de fácil integração à prática e às condições das escolas. Os exemplos que apresentaremos foram elaborados por alunos do nível médio da rede pública estadual do Estado do Rio de Janeiro no programa Jovens Talentos da Ciência da FAPERJ. Esta metodologia poderia também ser aplicada ao ensino de outros temas, como condução do calor.

Avaliação da utilização de planilhas eletrônicas como ferramenta de apoio ao ensino de engenharia

“…Nesta imagem é possível observar que a planilha permite tanto agilizar os cálculos e observar os mesmos na região a direita, com sombreamento roxo, como também de forma resumida apresentar uma especificação da tubulação avaliada. diferentes decisões em sua elaboração, o que implica em uma aula com maior produtividade e interação, como esperado segundo a literatura (BREWER; BAREISS, 2016;NUNES, 2013). Dos 28 alunos consultados, 17 responderam à pesquisa, aproximadamente 60% dos participantes da pesquisa, sendo na Tabela 1 apresentada a quantidade de respostas obtidas e a nota média por assertiva.…”

Introdução à Econofísica

“…As planilhas eletrônicas vêm sendo utilizadas corriqueiramente para a demonstração de fenômenos físicos em sala de aula. Um exemplo disso é o trabalho de Santos (SANTOS et al, 2013), no qual são demonstradas as linhas de campo elétrico. Outro exemplo recente é o uso de uma planilha eletrônica no ensino do método dos mínimos quadrados (SILVA et al, 2016) e a aquisição de medidas de intervalo de tempo em experimentos de mecânica (FIGUEIRA et al, 2004).…”

“…Utilizar novas metodologias no ensino de Física é uma prática que vem se tornando cada vez mais comum na literatura e como exemplo pode verificar nos trabalhos de Yamamoto (YAMAMOTO et al, 2001), Silva (SILVA et al, 2016), Santos (SANTOS et al, 2013) e Pinto (PINTO et al, 2018). Um exemplo recente foi o uso de um lance ocorrido numa partida de futebol do campeonato paulista de 2017 para explicar conceitos de geometria e astronomia no trabalho de Schappo (SCHAPPO, 2017).…”