A importância da física nas quatro primeiras séries do ensino fundamental

Abstract

Este artigo sugere que a importância das aulas de física desde as primeiras séries do ensino fundamental está muito mais no auxílio ao desenvolvimento da auto-estima e da capacidade de aprender-a-aprender das crianças do que em aspectos utilitários, tais como preparar os estudantes para os conteúdos do ensino médio. Alguns exemplos de atividades que podem ser propostas a crianças com idades entre sete e dez anos, nas quais a possibilidade de explorar a física pode serútil para o desenvolvimento da capacidade de aprender-a-aprender, também são apresentados, acompanhados de uma discussão dos resultados observados. Palavras-chave: ensino de física, ensino fundamental. This paper suggests that the importance of physics lessons during the first four years of elementary school lays on the possibility of fostering the development of the children's self-esteem and 'learning-to-learn' skills, rather than on utilitarian purposes, such as preparing students for Secondary School studies. A sample of the activities proposed for children in the age bracket seven to ten years old is presented together with a discussion of the observed results. At this age the possibility of exploring physical phenomena may be useful for the development of 'learning-to-learn' skills.

Inserção De Conceitos E Experimentos Físicos Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: Uma Análise À Luz Da Teoria De Vigotski

“…Algumas pesquisas têm sido realizadas sobre o ensino de Ciências para as séries iniciais e têm mostrado a importância dessa prática (CARVALHO et al, 1998;GONÇALVES, 1991;SCHROEDER, 2007). Tais pesquisas têm como ponto em comum a utilização de experimentos, e como principal fundamentação uma proposta centrada na interação do aluno com o objeto de ensino.…”

O ensino de física nas séries iniciais do ensino fundamental na rede municipal de ensino do Recife segundo os seus docentes

“…Estes conteúdos, possivelmente, foram mais abordados por tratarem de temas que estão no dia-a-dia tanto dos docentes como dos discentes, ficando simples a visualização e o entendimento dos mesmos. Para lecionar estes assuntos provavelmente os docentes não utilizam nenhuma equação matemática nem usam fórmulas complicadas, apenas conceitos, mostrando qué e possível lecionar física para este nível de ensino [27];…”

Construção de conceitos de eletricidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental com uso de experimentação virtual

“…Schroeder [2] conclui que tornar as aulas de física como regra, e não como exceção, nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental, pode contribuir significativamente na melhoria da qualidade do ensino de Ciências que se ofereceàs crianças nas escolas brasileiras. O autor discute, ainda, a importância do professor de ciências em propor desafios e garantir que todas as crianças participem das atividades, das discussões e, assim, sejam capazes de expor suas próprias conclusões, com base em argumentos lógicos e nas evidências disponíveis.…”