Resistir ao produtivismo: uma ode à perturbação Acadêmica

Abstract

Chamamos de produtivismo uma ênfase exacerbada na produção de uma grande quantidade de algo que possui pouca substância, o foco em se fazer o máximo de uma coisa "enlatada", com pouco conteúdo e consequente valorização da quantidade como se fosse qualidade. Em nossa breve intervenção neste espaço, queremos falar dos efeitos do produtivismo acadêmico em dois âmbitos: na formação dos alunos na graduação e no mundo da pesquisa. Formação de AlunosUm dos efeitos do produtivismo ocorre na "base da pirâmide" (sem trocadilhos!) e na produção desenfreada de diplomados que pouco ou nada sabem. O número de matriculados no ensino superior cresceu 110% em dez anos, e a Administração é o curso com o maior número de matriculados (cerca de um milhão e cem mil alunos). Temos, no país, aproximadamente, 250.000 professores da área. Tão preocupados que estamos com a Capes, pouco olhamos para esta realidade. Já em 1999, em parceria com o amigo Ricardo Bresler, escrevi um artigo intitulado A McDonaldização do Ensino (ALCADIPANI e BRESLER, 1999). No texto, comentávamos sobre a expansão das faculdades-negócio e da inserção da lógica fordista no mundo acadêmico. Hoje, há um grupo educacional brasileiro que está para se transformar na instituição de ensino superior com o maior número de alunos do mundo. Tal grupo vende ensino minimizando "inputs" e maximizando "outputs" (diplomados). Cursos enlatados, professores mal remunerados, livros-texto de baixa qualidade a rodo. O grupo educacional em questão mostra que o Brasil virou o paraíso das escolas fast food e que estamos produzindo à baciada bacharéis em administração sem a menor substância. Para se ter uma ideia, dia destes soube que um professor de um curso como este ganha cerca de R$ 20,00 a hora-aula, poucos deles são CLT. Precisam dar muitas aulas para ter um salário que lhes forneça as mínimas condições. E, infelizmente, nestas condições, é impossível ser um bom professor e é impossível dar alguma formação para estes estudantes. Os fast foods do ensino "enchem a burra" com o dinheiro alheio vendendo diploma à prestação. Impera a lógica de mercado mais rasteira e mais nefasta possível. A maioria de nós assiste a isso sem muito falar. O processo se naturalizou. Na verdade, não se trata de fordismo aplicado à educação, pois, se fizesse carros como estas escolas formam os alunos, a Ford jamais teria sido uma empresa de sucesso,

Análise do Perfil dos Acadêmicos e de suas Publicações Científicas em Administração

“…62-83, Jan./Fev. 2017 www.anpad.org.br/rac periódicos, o imperativo de avaliação da carreira de acadêmicos baseada na quantidade de publicações, o gradual abandono de outras formas de publicação e premiações por número de publicações são alguns dos aspectos observados na literatura sobre o predomínio de publicações em periódicos indexados (Alcadipani, 2011;Rond & Miller, 2005;Van Dalen & Henkens, 2012).…”

“…Ademais, a inclusão de outras formas de produção científica, tal como o livro, é um desafio em termos de análise de produtividade científica. A questão de como e até que ponto as métricas existentes podem ser associadas com qualidade e relevância em avaliações de desempenho, em um campo de conhecimento heterogêneo e com pouco tempo de existência como o da Administração, será um importante ponto de discussão para o amadurecimento e desenvolvimento da área (Adler & Harzing, 2009;Alcadipani, 2011;Bertero et al, 2013).…”

“…Embora esta discussão tenha tomado um tom mais crítico no Brasil, por meio da discussão do produtivismo (e.g., Alcadipani, 2011;Freitas, 2011;Godoi & Xavier, 2012), é inegável que a produção científica é um elemento fundamental para a avaliação de projetos de pesquisa, da qualidade de programas de pós-graduação ou para a avaliação de desempenho acadêmico. Assumimos, portanto, que produtividade é um relevante aspecto para a vida de um pesquisador no Brasil, inclusive em Administração.…”

Fragmentação do conhecimento científico em administração: uma análise crítica

“…(Astley, 1985) ou leve a um possível "produtivismo exacerbado" (Alcadipani, 2011 Espera-se, a partir deste estudo, sensibilizar os pesquisadores quanto à importância do intercâmbio entre áreas para a evolução da ciência administrativa, com base em abordagens de áreas distintas, almejando a complementaridade em detrimento à oposição.…”

Publicação em periódicos científicos: ética, qualidade e avaliação da pesquisa

“…Thus, the focus lies on the authors' initiatives as a response to such policies, as it may also be observed in the definition provided by Alcadipani (2011…”