O contexto social da aprendizagem de gerentes

Abstract

O artigo tem como objetivo analisar a influência do contexto social na aprendizagem gerencial. Existem várias abordagens teóricas para compreender como os gerentes aprendem, e no artigo discutem-se algumas dessas perspectivas, focalizando uma perspectiva interacionista que destaca a interação com o ambiente e o contexto como mediadores do processo de aprendizagem. A aprendizagem gerencial é uma abordagem que surgiu para suprir um gap entre a teoria e a prática da educação e do desenvolvimento gerencial. Existem evidências de que a aprendizagem não é apenas um fenômeno individual, mas coletivo, e que ocorre em um contexto de participação social. Conclui-se que os programas de aprendizagem gerencial devem buscar compatibilizar o desenvolvimento de conhecimentos técnicos vinculados à educação com o desenvolvimento de habilidades gerenciais e a mudança nas perspectivas de significados, por meio da vivência de experiências em situações ricas em aprendizagem, revelando o seu caráter transformador e emancipatório.

O Processo e os Estilos de Aprendizagem de Gestores de Diferentes Formações: Administradores e não Administradores

“…Além disso, no contexto da aprendizagem gerencial em especifico, há uma série de aspectos que fomentam a aprendizagem, assim como o relacionamento entre pares, superiores e subordinados, a leitura de normas e procedimentos, a troca de experiências, entre outros, conforme segue na Tabela 1 (Silva, 2008 …”

“…Fonte: Adaptado de Silva (2008) Desta mesma forma, o processo de aprendizagem de gerentes é multidimensional, pois abrange duas dimensões: a objetiva e a subjetiva da prática gerencial. Segundo D'Amelio (2011), as capacidades gerenciais que moldam a gestão, mostram-se influenciadas pelas experiências obtidas na carreira profissional, guardando semelhanças entre os grupos.…”

“…Observou-se também que considerando a motivação de busca por conhecimento, os não administradores se manifestam mais estimulados a adquiri-lo fora da empresa do que os gestores formados em administração, o que indicou uma possível dependência destes pela organização na Para a variável "normas e procedimentos", os gestores com ambas as formações mostraramse conscientes em relação ao seu papel no trabalho, porém revelaram-se poucos conservadores, o que pode indicar uma facilidade dos gestores como um todo em lidar com mudanças, uma vez que as normas e os procedimentos abrangem um sistema de valores que auxiliam os indivíduos a entenderem situações práticas e a estabelecer uma conduta social aceitável (Silva, 2008).…”

“…Esta elevada identificação demonstrou preferência na aprendizagem a partir da experimentação em toda a amostra. Em consonância a esses resultados, segundo Silva, (2008) Quanto ao relacionamento, verifica-se que 92% dos administradores e 100% dos não administradores afirmam que aprendem no trabalho, com a troca de experiências e ideias entre os colaboradores, fundamental para aprendizagem, conforme Silva (2008). Fonte: elaborado pelos autores com dados da pesquisa.…”

Impacto do treinamento no trabalho : investigação de efeitos preditivos e propositura de instrumento de impacto em profundidade

“…Quando se considera a aprendizagem que ocorre no interior das organizações, autores tendem a considerá-la predominantemente a partir do ângulo empírico (Silva, 2008;Odelius & Sena, 2014;Godoi, Freitas, & Carvalho, 2011;Takahachi & Fischer, 2009 Entretanto, o conceito mais utilizado entre autores parece se aproximar mais da concepção de Livingstone (2001). O autor baseia-se no grau de controle diretivo da aprendizagem para delimitar o tipo informal, que corresponderia ao processo de aprendizagem sem a presença de um organismo sustentado intencionalmente e organizado de conhecimento, ou sem um currículo preestabelecido.…”