Este estudo visa analisar o processo de aprendizagem de gerentes e identificar possíveis diferenças entre gestores com distintas formações (administradores versus não administradores). Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa de caráter quantitativo, utilizando-se de uma amostra não probabilística composta por 72 gestores de diversas empresas situadas no estado de São Paulo. Os dados foram tratados com estatística descritiva, correlação, Anova e técnica de cálculo de estilos de aprendizagem de Kolb (1984). Os resultados mostram que o estilo de aprendizagem por acomodação é predominante para o total de gestores da amostra, o que é justificado pela existência de correlação entre o relacionamento interpessoal e a experiência dos indivíduos, além da aprendizagem informal que sobressaiu em ambos os grupos. Como uma das contribuições do estudo, a relação entre a aprendizagem, experiência e o relacionamento foram os principais indicativos de que o gestor apresenta mais interesse no aprendizado quando se relaciona com outras pessoas. O contato com outras pessoas permite ao gestor uma experiência prática ou vivência de determinado conhecimento, gerando, por fim, a percepção de uma aprendizagem mais efetiva. Isso corrobora com a preferência apresentada pelos gestores em processos informais de aprendizagem, aumentando a relevância das relações interpessoais.Palavras-chave: Aprendizagem; Estilos de Aprendizagem; Aprendizagem Formal e Informal. THE PROCESS AND THE STYLE OF LEARNING FOR MANAGERS OF DIFFERENT UNDERGRADUATE PROGRAMS: ADMINISTRATORS AND NOT ADMINISTRATORS ABSTRACTThis article aims to analyze the learning process of managers and identify possible differences between managers with different background (administrators versus non administrators). Therefore, a quantitative research was developed, using a non-probability sample composed by 72 managers of several companies located in the state of São Paulo. The data were treated with descriptive statistics, correlation, Anova and the calculation technique of learning styles developed by Kolb. The results show that the learning style for accommodation is predominant for the total managers of the sample, which is justified by the existence of correlation between the interpersonal relationship and the experience of individuals, in addition to the informal learning that emerged in both groups. As one of the contributions of the study, the relation between learning, experience and relationship were the main indications that the manager has more interest in learning when he relates to other people. The contact with other people provides the manager a practical experience or experience of a particular knowledge, generating as a result, the perception of a more effective learning. This corroborates the preference of managers for informal learning process, increasing the relevance of interpersonal relations. Keywords 74 INTRODUÇÃOAlgumas perspectivas (Kim, 1996;Antonello, 2011) apresentam a aprendizagem como um processo contínuo que se estende ao longo da vida. Absorver os co...
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