Movimiento estudiantil chileno de 2011 y la lógica educacional detrás de su crítica al neoliberalismo

Abstract

Resumen Cuando muchas sociedades de la región continúan buscando la manera más adecuada de implementar las orientaciones de signo neoliberal promovidas por los grandes organismos financieros multilaterales, y cuando muchas de estas sociedades miran a Chile como ejemplo a seguir para conseguirlo, el movimiento estudiantil chileno de 2011 entrega algunos contrapuntos dignos de considerar. Como repara contundentemente la literatura especializada, este movimiento fue la primera gran crítica masiva a ese ordenamiento neoliberal que se ha venido implementando en el país desde la década de 1980. Sin embargo, como se podrá apreciar más detenidamente en este artículo, además de criticarse al ordenamiento neoliberal en la educación superior se esbozó una nueva lógica a partir de la cual se podría reorganizar el mundo universitario, una lógica donde la solidaridad, el bien común y la justicia social poseen un lugar destacado. Aquí, a partir de la revisión de las principales fuentes primarias y secundarias en la materia, se exponen los antecedentes que permitirán bosquejar, precisamente, esa nueva lógica desde la cual el estudiantado chileno criticó al ordenamiento neoliberal: primero se entregan algunos elementos sociohistóricos claves para entender la emergencia del movimiento, luego se describen en profundidad sus fases e hitos fundamentales, después se ahonda en sus principales demandas y, para finalizar, se analizan integralmente dichas exigencias para desprender la lógica estudiantil, identificada aquí como liberal, presente en el subtexto de su crítica al neoliberalismo.

Proceso Constituyente en Chile: Continuidades y discontinuidades desde la Consulta Ciudadana de Bachelet a la Convención Constitucional 2021

“…Desde el fin de la dictadura, las expresiones sociales de carácter participativo enfrentaban una crisis de sentido, ya que cuando Pinochet tuvo que dejar el gobierno, desapareció el enemigo común que creó, aglutinó y fortaleció la participación ciudadana que tenía como objetivo común la salida de los militares del poder (Donoso, 2013;Romo, 2020). La abulia política se expandió en todos los niveles de la vida social, donde el desinterés y el descontento hacia la élite política eran la norma de todo el periodo de transición política hacia la democracia.…”

Movimientos de mujeres en Chile y el camino hacia una constitución feminista

“…No obstante, han sido solo las movilizaciones protagonizadas por mujeres las que se han preocupado de exigir y movilizarse por temas atingentes al género femenino, aunque ellas también sean parte importante de la articulación de otros movimientos sociales como el movimiento mapuche, movimiento ambientalista, movimiento por la verdad y la justicia (víctimas de la dictadura) y movimiento estudiantil chileno. A través de este último, desde el año 2006 con la movilización de estudiantes secundarios "Revolución Pingüina" 8 los estudiantes de Chile le han exigido al ejecutivo una vuelta a lo público de la educación; el fin al lucro y derogación de la ley LOCE que promueve la libertad de enseñanza (capacidad de escoger el tipo de establecimiento educacional) por sobre derecho a la educación, lo que en palabras simples se traduce en la exigencia de la vuelta de la educación a manos del Estado y el fin de esta como un producto más del mercado (Donoso, 2013;Errazuriz Tagle, 2018) meritocracia a la hora de obtener "ayudas económicas" para llevar a cabo estudios de nivel superior (Romo, 2020).…”