Neo-institucionalismo na produção acadêmica em administração

Abstract

O presente artigo investiga o processo de decisão de pesquisa das comunidades acadêmicas de Gestão no Brasil, especialmente frente às exigências da CAPES. Primeiramente, revisitamos a situação da academia brasileira antes das normas da CAPES, exploramos a seguir a reação dos acadêmicos frente ao novo marco institucional, fazendo uso de fontes secundárias e entrevistas com pesquisadores brasileiros e norte-americanos. Finalmente, traçamos algumas proposições preliminares para o processo decisório subjacente a esse comportamento. Concluímos com uma revisão de diversas formas adotadas pelas instituições brasileiras de tentativa de adaptação às normas e perspectivas futuras de evolução da pesquisa em Gestão no Brasil. Sugerimos que, ainda que a CAPES tenha desempenhado um papel fundamental de disciplinador do meio acadêmico, existe uma oportunidade de discussão do seu papel e arranjo institucional no longo-prazo, quanto às suas funções, na medida em que a academia não necessite mais de um órgão especializado para sustentar tanto o volume de pesquisa, quanto a sua interação com a comunidade.

Revisão por pares e produtivismo acadêmico sob a ótica de avaliadores de artigos de periódicos em Administração

“…Apesar de o sistema de revisão por pares ser amplamente utilizado (KOSTOFF, 1996) e aceito pela academia, ultimamente, ele tem sido alvo de várias críticas, na maioria dos casos, motivadas pelas distorções de seu uso (HAMES, 2012;OMOTE, 2005;PESSANHA, 1998;WARE, 2008). As críticas mais genéricas, segundo Hames (2012), dão conta (a) de que a avaliação por pares estaria "em crise", (b) de que seria melhor "publicar tudo e filtrar mais tarde", (c) de que o sistema está sujeito a injustiças, (d) de que as normas de avaliação não são claras, (e) de que o processo não está imune a idiossincrasias, como abusos e preconceitos por parte de editores e revisores, (f) de que sua lentidão de avaliação provoca atrasos na publicação, (g) de que o processo é pobre na detecção de erros, (h) de que é quase inútil na detecção de fraudes e má conduta, (i) de que é caro e trabalhoso, e (j) de que os revisores estão sobrecarregados, trabalhando voluntariamente e sujeitos a falhas, mesmo nas melhores revistas.…”

“…As críticas mais comuns, aqui elencadas em ordem decrescente de citações, estão relacionadas a tempo, sobrecarga de trabalho, subjetividade das avaliações, falta de reconhecimento do trabalho do avaliador, falta de padrão de qualidade na seleção dos avaliadores, necessidade de ter mais avaliadores para criar rotatividade entre eles, parcialidade dos editores e abuso de poder. Essas críticas confirmam as pesquisas de Botomé (2011), Campanario (2002, Hames (2012), Kostoff (1996), Kruger (2005) Embora o trabalho seja voluntário, em muitos casos não há como cumprir o prazo preestabelecido pelo periódico. Ao perguntar aos entrevistados o tempo efetivo de trabalho para avaliação de um artigo, houve uma variação de 30 minutos a 20 horas, que são distribuídas ao longo de alguns dias, conforme disponibilidade do avaliador.…”

“…Assim, sugere-se também explorar os seguintes pressupostos: (a) o que não é possível de ser mensurado deixa de ter importância para o sistema de avaliação (ALCADIPANI, 2011a(ALCADIPANI, , 2011bSANTOS, 2004), (b) os programas de pós-graduação tendem a demonstrar interesse no planejamento de atividades que se relacionam diretamente com os indicadores de avaliação (ALCADIPANI, 2011a(ALCADIPANI, , 2011bMOREIRA, 2009;NASCIMENTO, 2010;SANTOS, 2004), (c) a quantidade de publicações se tornou mais importante que a sua qualidade (KIRSCHIBAUM; PORTO;FERREIRA, 2004;NASCIMENTO, 2010) Salvador, v.57, n.18, p. 345-348, 2011a. ALCADIPANI, R. Resistir ao produtivismo: uma ode à perturbação acadêmica. Cadernos Ebape.br, Rio de Janeiro, v.9, n.4, p. 1174-1178, 2011b …”

A Produção De Teses E Dissertações Em Administração Sobre Sustentabilidade Nas Regiões Norte E Centro-Oeste

“…Tal condição é possível mediante as mudanças que devem ser implantadas no método de ensino e nos conteúdos ministrados (GONÇALVES-DIAS et al, 2009 De acordo com Marcomin e Silva (2009), a degradação do meio ambiente, associada a problemas ainda não resolvidos, fez com que a universidade alargasse a sua responsabilidade social para uma responsabilidade ambiental. Kirshbaum, Porto e Ferreira (2004) afirmam que, quando comparada com a comunidade norte-americana, no Brasil a quantidade de temáticas a serem pesquisadas, partindo da comunidade, é muito pequena. Segundo os autores, isso decorre do fato de os pesquisadores brasileiros deixarem afluir seus interesses pessoais no momento de decisão do objeto de pesquisa.…”

Co-Autoria em Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade no Brasil: Uma Década em Análise

“…A expressão americana "publish or perish" praticamente regula a atividade profissional de professores e pesquisadores. Este fato é agravado na medida em que quantidade e qualidade de publicação são alguns dos principais critérios de legitimidade em cursos de pós-graduação (Crubellate, Mello, & Valenzuela, 2007), sendo a qualidade da produção científica brasileira ainda um desafio a pesquisadores e programas de pós-graduação (Kirshbaum, Porto, & Ferreira, 2004). Além disso, a importância direcionada ao que o pesquisador publica (impacto de sua publicação) influencia a sua carreira (Stremersch, Verniers, & Verhoef, 2007).…”