Referenciação e marcas de conhecimento partilhado

Abstract

INTRODUÇÃOQuando falamos de leitura e compreensão de textos, é comum lembrarmo-nos de tarefas escolares como "Quem fez o quê, quando e onde?". Algumas dessas atividades vão além do que está óbvio no texto e buscam inferências, mas não com muita frequência encontramos análises relacionando as estratégias de referenciação presentes nos textos a conhecimentos que, dentro de gêneros pertencentes a certos domínios discursivos, são exigidos do coenunciador, em maior ou menor grau, para a elaboração de um percurso argumentativo.A leitura depende, dentre outros fatores, de uma representação de intencionalidades e de percepções, e a identificação de estratégias de referenciação colabora para traçar o percurso dos sentidos do texto. Por isso, a argumentação depende direta, embora não exclusivamente, de

Referenciação e ensino: panorama teórico e sugestões de abordagem de leitura

“…Referencing and teaching: theoretical panorama and suggestions for reading approach In this article, we will present a theoretical overview about of studies on referencing, regarded as a socialcognitive process of construction of senses, according to the current studies of Text Linguistics as Mondada and Dubois (2003), Koch (2014), Cavalcante (2011), Cavalcante and Santos (2012), among other authors. In order to contribute to Portuguese language teaching, we will suggest two analyses of textual genres often studied in final years of the elementary school: fable and horror tale.…”

Sobre a singularidade das formas co-referenciais metafóricas

“…contextuais relevantes como: i)a informação de que Saussure é natural de Genebra 7 , pressuposta à comunidade de linguistas,ii) o meio de divulgação deste texto, um periódico dedicado a estudos linguísticos. Detectar estes fatores, fundamentais à escolha lexical e à orientação argumentativa do enunciado, é revelar, pois, as marcas do conhecimento partilhado(CAVALCANTE;SANTOS, 2012) projetadas em uma interaçãoao longo da construção dos sentidos. Não por acaso, a interpretação específica de anáforas nominais depende em parte de conhecimentos partilhados e em parte de hipóteses coesivas lançadas pelos interlocutores, provocadas pelo reconhecimento do movimento local de aspectualização do referente enquanto uma atividade textual-interativa, mais geral, de reformulação.Lembra-nosMarcuschi (2005) que "na sua essência, a anáfora é um fenômeno de semântica textual de natureza inferencial".…”