Violência e Desenvolvimento Local: um estudo sobre a criminalidade entre jovens de 15 a 24 anos em comunidades periurbanas de Campo Grande, MS

Abstract

Violência e Desenvolvimento Local: um estudo sobre a criminalidade entre jovens de 15 a 24 anos em comunidades periurbanas de Campo Grande, MS Violence and Local Development: A study on crime among young people 15-24 years periurban communities of Campo Grande, MS Violence et développement local: Une étude sur la criminalité chez les jeunes 15-24 ans communautés périurbaines de Campo Grande, MS Violencia y Desarrollo Local: Un estudio sobre la delincuencia entre los jóvenes de 15-24 años las comunidades periurbanas de Campo Grande, MS Resumo: Este artigo vai apresentar uma discussão a respeito da relação entre juventude, violência e capital social. É parte do projeto "Violência e capital social: Um estudo sobre as taxas de criminalidade entre jovens de 15 a 24 anos em duas regiões periurbanas de Campo Grande, MS. O projeto teve apoio fi nanceiro do CNPQ e foi realizado durante o período 2006-08. A idéia é apresentar no âmbito deste artigo, os números de homicídios cometidos na capital, assim como estabelecer relações com os fenômenos sociais da pobreza e do capital social Palavras-chave: Violência. Desenvolvimento social. Capital social.Abstract: This article goes to present a quarrel regarding the relation between youth, violence and social capital. It is part of the project "Violence and social capital: A study on the taxes of crime between young of 15 the 24 years in two periurbanas regions of Campo Grande, MS. The project had fi nancial support of the CNPQ and was carried through during period 2006-08. The idea is to present in the scope of this article, the numbers of homicides committed in the capital, as well as establishing relations with the social phenomena of the poverty and the social capital.

Retorno à Sociedade: Percepções e Experiências de Ex-Detentas

“…Este crime organizado define o futuro de muitas pessoas que convivem neste ambiente. E mesmo que esta mulher não queira voltar às atividades ilegais, sofrerá a discriminação da sociedade na busca por uma oportunidade, pois seu bairro é visto como violento e, portanto, esta mulher é tida como uma pessoa envolvida com atos criminosos, assim como todos os outros (Reis, 2013).…”

Discursos construídos entre becos e vielas: jovens, crime e território

“…Dos 35 artigos lidos, 15 não focam em uma disciplina acadêmica específica (Feffermann, 2006;Oliveira, Wolff, Henn & Conte, 2006;Schimitt, Pinto, Gomes, Quevedo & Stein, 2006;Feffermann, 2007;Priuli & Moraes, 2007;Moreira, Sucena & Fernandes, 2008;Meirelles & Gomez, 2009;Abramovay, Feffermann & Régnier, 2012;Feffermann, 2013;Reis, 2013;Souza et al, 2014;Luiz et al, 2015;Neiva, 2015;Zilli, 2015;Lucena, 2016 Barros & Suguihiro, 2006), 1 se volta para Sociologia, Psicanálise e Direito (Moreira, Rosário & Costa, 2008), e 1 apresenta Sociologia e Psicologia (Costa & Santos, 2014).…”

“…Segundo Geraldi (2007) Por fim, dez artigos (Schmitt et al, 2006;Priuli & Moraes, 2007;Silva Filho, 2008;Carvalho, 2010;Feffermann, 2013;Reis, 2013;Souza et al, 2014;Neiva, 2015;Zilli, 2015; Welter & Scortegagna, 2016) apresentam visões a respeito de criança, adolescente e jovem a partir do recorte do jovem no crime. Assim, Schmitt et al (2006) propõe uma diferenciação entre jovens que cometeram atos infracionais com e sem psicopatia, em que pesa uma personalidade psicopática sob aqueles que cometeram atos mais graves e, assim como em Carvalho (2010), um histórico de reincidência criminal.…”

“…Da mesma maneira,Reis (2013) eSouza et al (2014) apresentam os jovens envolvidos no crime através de estatísticas, sendo que o primeiro faz uso de dados de homicídios e o segundo apresenta percentuais de idade, gênero e atos infracionais praticados Reis (2013),. ainda, define "pequenos delitos, violência doméstica e infanto-juvenil" a distúrbios de comportamento social.Ampliando essa perspectiva, Neiva (2015) se volta para a realidade cotidiana da maioria dos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas no Brasil, caracterizandoos a partir de diversos fatores como a pobreza, a exclusão social, fragilidade de vínculos familiares, abandono, ausência de frequência escolar e os pares, entre outros.…”