Tecnologías de gobierno en la formación de profesionales de la salud en una universidad tradicional

Madariaga, Jimena Carrasco; Apablaza-Santis, Marcela

doi:10.1590/s1517-9702201707162693

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“…Los hallazgos dan cuenta de la necesidad de reforzar que el aprendizaje individual se fortalece cuando es con otros/as actores/as que tienen distintas opiniones y perspectivas de un asunto particular. Sobre todo, cuando la educación superior está permeada por lógicas neoliberales que reproducen el individualismo, la competitividad y la eficiencia (Carrasco-Madariaga & Apablaza-Santis, 2017;Fleet Oyarce et al, 2020;Santos, 2022), en desmedro de la construcción colaborativa de aprendizajes.…”

Section: La Necesidad De Rescatar El Aprendizaje Colaborativo En Las ...unclassified

Tutorías virtuales postpandemia: implicancias en los aprendizajes de estudiantes de terapia ocupacional que cursan sus prácticas profesionales

Núñez

Hernández

Díaz

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumen Introducción Los efectos de la virtualización en los aprendizajes de los/as estudiantes de la educación superior son aún inciertos, durante el año 2022 se retoman las actividades presenciales y otras se mantienen en el formato on-line. Estas últimas son objeto de este estudio. Objetivo Identificar los alcances y desafíos de las tutorías virtuales sincrónicas, realizadas en periodo postpandemia, a partir de la experiencia y opinión de docentes y estudiantes de terapia ocupacional de una universidad chilena. Metodología Metodología de carácter mixto, a través de un grupo focal con 11 docentes y por medio de un cuestionario contestado por 76 estudiantes. Se realiza análisis del contenido temático de los datos cualitativos y estadística descriptiva los datos cuantitativos. Para la integración de la información producida se utiliza la triangulación de datos. Resultados Las tutorías virtuales sincrónicas son útiles para la adquisición de varios aprendizajes como la capacidad de articular la teoría con la práctica, siendo un espacio que favorece la contención emocional, ofrece apoyo mutuo a los/as estudiantes y permite el desarrollo de un pensamiento social, reflexivo y situado. Simultáneamente, los hallazgos dan cuenta de la preferencia por parte de los/as estudiantes por el aprendizaje individual por sobre la necesidad de producir aprendizajes y conocimientos de manera colaborativa en tiempos postpandemia. Conclusiones Se sugiere contar en las tutorías virtuales sincrónicas con un importante número y variedad de metodologías y que éstas consideren los contextos en los que se realiza la práctica profesional.

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Section: La Necesidad De Rescatar El Aprendizaje Colaborativo En Las ...unclassified

Tutorías virtuales postpandemia: implicancias en los aprendizajes de estudiantes de terapia ocupacional que cursan sus prácticas profesionales

Núñez

Hernández

Díaz

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…The results show the need to reinforce that individual learning is strengthened when it is with other actors who have different opinions and perspectives on a particular issue. Above all, when higher education is permeated by neoliberal logic that reproduces individualism, competitiveness, and efficiency (Carrasco-Madariaga & Apablaza-Santis, 2017;Fleet Oyarce et al, 2020;Santos, 2022), to the detriment of the collaborative construction of learning.…”

Section: The Need To Rescue Collaborative Learning In Tutorialsmentioning

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Postpandemic virtual tutorials: implications for the learning of occupational therapy students who are doing their professional practices

Núñez

Hernández

Díaz

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction The effects of virtualization on the learning of higher education students are still uncertain, during the year 2022 face-to-face activities returned and others remained in the online format. The latter is the subject of this study. Objective To identify the scope and challenges of synchronous virtual tutorials, carried out in the post-pandemic period, based on the experience and the opinion of occupational therapy professors, and students from a Chilean university. Methodology A mixed methodology is used; information is produced through a focus group with 11 professors and through a questionnaire answered by 76 students. Analysis of the thematic content of the qualitative data and descriptive statistics of the quantitative data is carried out. For the integration of the information produced, data triangulation is used. Results Synchronous virtual tutorials are useful for the acquisition of various types of learning such as the ability to articulate theory with practice. They are space that favors emotional support, offers mutual support to students, and allows the development of social thinking, reflection, and situated. Simultaneously, the findings show the preference by the students for individual learning over the need to produce learning and knowledge collaboratively in post-pandemic times. Conclusions It is suggested to have a significant number and variety of methodologies in synchronous virtual tutorials and that these consider the contexts in which professional practice is carried out.

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¿Universidad para quién? la expropiación neoliberal del sentido de la Universidad: el caso de las instituciones privadas en Colombia

Menéndez

Rodríguez

2021

Agora USB

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La transformación reciente de la Universidad latinoamericana ha sido definida por las necesidades y premisas del modelo neoliberal. En este artículo tratamos algunos de sus impactos sociales en Colombia por medio del análisis de las lógicas que tales transformaciones han implicado para las universidades privadas; en particular, la gestión académica, la contratación y evaluación docente, así como la producción de conocimiento. Puesto que se trata de un modelo universitario en función del mercado, las estrategias de control epistemológico en las instituciones privadas delimitan no solo las posibilidades de vincular la investigación a sectores sociales subalternos, sino también la promoción de conocimientos considerados improductivos. Como límites corporativos al conocimiento crítico del país, tales impactos no solo dan cuenta de los efectos del modelo neoliberal, sino que han sido una de las estrategias para su profundización.

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Tecnologías de gobierno en la formación de profesionales de la salud en una universidad tradicional

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Tutorías virtuales postpandemia: implicancias en los aprendizajes de estudiantes de terapia ocupacional que cursan sus prácticas profesionales

Tutorías virtuales postpandemia: implicancias en los aprendizajes de estudiantes de terapia ocupacional que cursan sus prácticas profesionales

Postpandemic virtual tutorials: implications for the learning of occupational therapy students who are doing their professional practices

¿Universidad para quién? la expropiación neoliberal del sentido de la Universidad: el caso de las instituciones privadas en Colombia

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