Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da heteronormatividade no espaço escolar

Seffner, Fernando

doi:10.1590/s1517-97022013000100010

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“…As narrativas sugerem que, em algum momento da vida, eles apresentam sentimentos de desconformidade por não se sentirem atraídos por pessoas do outro sexo. Também há uma ameaça constante de terem a homossexualidade revelada, por não encenarem completamente as performances implicada na heteronormatividade (PARKER, 1991;WARNER, 1993, BERLANT, WARNER, 1998, LANCASTER, 1999SEFFNER, 2013). Os dilemas narrados pelos "boys" parecem sintonizados com os principais motivos para o sofrimento psíquico dos másculos do inquérito: "problemas de relacionamento", "solidão" e "problemas familiares".…”

Section: Discussão: Estigmatização Disfarce E Sofrimentounclassified

“Foi como se a gente tivesse visto a morte”

Rios

Paiva

Brignol

et al. 2018

Laplage

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"Foi como se a gente tivesse visto a morte": estigmatização, sofrimento psíquico e homossexualidade 1 "It was as if we had seen the death": stigmatization, psychic suffering and homosexuality "Fue como si hubiéramos visto la muerte": estigmatización, sufrimiento psíquico y homosexualidad RESUMOO texto discute a relação entre estilos corporais, estigmatização e sofrimento psíquico de homens com práticas homossexuais da Região Metropolitana do Recife. Analisa dados de pesquisa etnográfica realizada por meio de observação participante, entrevistas e inquérito comportamental. Entre os participantes do estudo (380), respectivamente, 32,9% e 57,1% afirmaram terem sofrido violência e discriminação por orientação sexual alguma vez na vida. Dois em cada três homens relataram sofrimento psíquico no último ano. Os homens com estilo corporal másculo sofrem menos violência, discriminação e sofrimento psíquico que os de estilo efeminado, apontando a importância do sistema de sexo-gênero para a estigmatização. Palavras-chave:Homossexualidade. Homens. Estigmatização. Sofrimento psíquico. Gênero. ABSTRACTThe text discusses the relation between body styles, stigmatization and psychic suffering which affects men with homosexual practices in the Metropolitan Region of Recife. It analyzes data of an ethnographic research, which were collected through participant observation, interviews and behavioral survey. Among participants in the survey (380), respectively, 32.9% and 57.1% reported that had already suffered sexual orientation violence and discrimination in their lifetime. About two-thirds of participants reported psychic suffering in the last year. Men with masculine body styles experienced less violence, discrimination and psychological suffering than the effeminate. It points out to the importance of the sex-gender system for stigmatization.Keywords: Homosexuality. Men. Stigmatization. Psychic suffering. Gender. RESUMENEl texto discute la relación entre estilos corporales, estigmatización y sufrimiento psíquico que afecta hombres con prácticas homosexuales en la Región Metropolitana de Recife. Analiza los datos de una investigación etnográfica, que se recopilaron a través de observación participante, entrevistas y encuesta. Entre los participantes de la encuesta (380), respectivamente, el 32.9% y el 57.1%, informaron que ya habían sufrido violencia y discriminación 1 A pesquisa que originou o artigo teve apoio do CNPq (Processos

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Section: Discussão: Estigmatização Disfarce E Sofrimentounclassified

“Foi como se a gente tivesse visto a morte”

Rios

Paiva

Brignol

et al. 2018

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“…Em resumo, currículo é pensado mais em termos de reconhecimento de identidades pré-constituídas do que em termos de invenção de possibilidades de existência. Seffner (2013) e Bortolini (2012, ao estudarem, por exemplo, projetos de "diversidade sexual" nas escolas, mostraram como os resultados não são tão interessantes como se esperava, seja pelo movimento social, pelos professores ou pelos alunos. No meio do caminho, encontram-se fissuras, quase sempre lidas como "falhas".…”

Section: Em Epistomology Of Closetunclassified

No balanço da “teoria queer” em educação: silêncios, tensões e desafios

Ranniery

2017

Sex., Salud Soc. (Rio J.)

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Resumo A partir de indícios empíricos da produção acadêmica em teoria queer na educação nos últimos 15 anos, este texto explora como os sentidos de queer projetam esperanças sobre o estatuto político da educação e como o evento da teoria queer torna-se a negociação de instâncias que abrem objetos ambivalentes de pesquisas. Argumenta que, por um lado, a articulação para tornar a “teoria queer” passível de incorporação no campo da educação tem funcionado para territorializar seu espectro de ação como sinônimo de pesquisa em gênero e sexualidade. Por outro lado, se tornou possível que gênero e sexualidade fossem incorporados na agenda. A atualização de categorias como “conhecimento” e “ensino” tem tornado o experimento da “teoria queer” refratário às orquestrações normativas da educação. A despeito da defesa de que marcas são abertas e problematizadas, tudo se passa como se só houvesse uma identidade possível para a educação.

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“…Essa estratégia tem sido reproduzida em todos os níveis de ensino, como apontam os estudos dos autores Costa e Ribeiro (2011), Nardi e Quartiero (2012) e Seffner (2013). Neste sentido, serão apresentados alguns dados apontados pelos artigos analisados, os quais evidenciam a reprodução da heteronormatividade e seus efeitos.…”

Section: As Práticas Referentes à Diversidade Sexual Na Escola Na Prounclassified

Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola

2016

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ResumoAtualmente vêm ocorrendo mudanças significativas nas políticas governamentais relacionadas à diversidade sexual na escola. Essas políticas estão cada vez mais alinhadas com os preceitos dos direitos humanos e da inclusão na diversidade. O objetivo desta pesquisa foi o de analisar a produção de conhecimento em diversidade sexual na escola desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, focando-se na relação entre os documentos oficiais e em como é produzido o conhecimento, no conceito de gênero utilizado neste processo, bem como no mapeamento, por meio de tal produção, das práticas educativas. Para a obtenção das informações, foi realizada uma revisão integrativa do conhecimento que abrangeu artigos científicos publicados nas bases de dados SciELO, PePSIC e Lilacs entre os anos de 1997 e 2013. As informações obtidas evidenciam que os conhecimentos produzidos pelos estudos analisados estão cada vez mais alinhados aos preceitos dos direitos humanos, embora as práticas no interior da escola precisem avançar muito para a promoção de uma educação inclusiva da diversidade de modos de vivenciar a sexualidade. Palavras-Chave:Sexualidade; educação; psicologia. Public policies related to sexual diversity in school AbstractCurrently the changes have occurred in government policies related to sexual diversity in school. These policies are increasingly aligned with the principles of human rights and inclusion in diversity. The objective of this research was to analyze the production of knowledge on sexual diversity in school since the publication of the National Curriculum Standards, focusing on the relationship between the official documents and how it is produced knowledge, the concept of gender used in this process, and mapping, by means of such production, educational practices. To obtain the information, an integrative review of the knowledge of scientific papers published in the databases SciELO was performed PePSIC and Lilacs between the years 1997 and 2013. The information obtained evidence that the knowledge produced by the analyzed studies are increasingly aligned with the principles of human rights, although the practices within the school need to move a lot to the promotion of inclusive education of diversity by the ways of experiencing sexuality.Keywords: Sexuality; education; psychology. Políticas públicas relacionadas a la diversidad sexual en la escuela ResumenActualmente viene ocurriendo cambios significativos en las políticas gubernamentales relacionadas a la diversidad sexual en la escuela. Esas políticas están cada vez más en consonancia con los preceptos de los derechos humanos y de la inclusióne n la diversidad. El objetivo de este estudio fue el de analizar la producción de conocimiento en diversidad sexual en la escuela desde la publicación de los Parámetros Curriculares Nacionales, centrándose en la relación entre los documentos oficiales y en cómo es producido el conocimiento, en el concepto de género utilizado en este proceso, así como en el mapeo, por intermedio de tal producción, d...

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Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da heteronormatividade no espaço escolar

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“Foi como se a gente tivesse visto a morte”

“Foi como se a gente tivesse visto a morte”

No balanço da “teoria queer” em educação: silêncios, tensões e desafios

Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola

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