Entre percursos, fontes e sujeitos: pesquisa em educação e uso da história oral

Abstract

ResumoEste artigo tece considerações acerca da história oral, apresentando reflexões sobre a posição do sujeito como colaborador em pesquisas e alguns desdobramentos dessa posição singular. Como aporte ilustrativo, parte-se de um estudo já concluído, o qual remete às disputas políticas e religiosas que precederam a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n o 4.024, de 1961. Na construção do estudo, a história oral foi utilizada como metodologia comprometida com o resgate da informação e da própria constituição dos sujeitos colaboradores, a partir de seu lugar social e de suas relações e reações diante do fato narrado. Centrando as reflexões em torno da posição do sujeito como fonte de pesquisa -sem discutir ou aprofundar o episódio mencionado -, o artigo considera que reconstruir a memória daquele período também significou revigorar caricaturas, contradições e conflitos presentes nas interpretações particulares de cada um dos colaboradores. São apresentados, ainda, excertos das narrativas utilizadas na pesquisa empírica, os quais demonstram que a descrição dos fatos pelos sujeitos partícipes da pesquisa não perdeu seu estatuto de apreensão pessoal, constituindo-se como uma representação do grupo social a que tais sujeitos acreditavam pertencer. Como conclusão, sugere-se que a apreensão da memória é sempre uma tarefa de referência: naquele momento e sob aquelas condições, a narrativa possibilitou aquelas nuanças. Palavras-chave

Trabalho e educação popular: diálogos entre educação profissional e educação de jovens e adultos

“…Compreendemos sobre os processos inerentes à pesquisa documental e histórica, a partir dos estudos sobre a memória individual, pautando em autores como Bosi (1994), Esquinsani (2012), Halbwachs (2006), Gandon (2001) , Le Goff (2003) e Ricouer (2007). Com relação à história oral, foram utilizados Alberti (2004) e Ciavatta (2009), que trazem a importância de se trabalhar com relatos e entrevistas na constituição da memória coletiva.…”