Noemy Rudolfer e a organização da escola e do mundo do trabalho nos anos 1920 e 1930

Abstract

The 1920s/1930s are important to understand and perceive the organization of the State and the relations between capital and labor, as well as to construct a liberal educational thought. At the time, education was beginning to appear as a concern of the elites and of those in government, both in the discussions taking place within the Brazilian Education Association (ABE) and through the educational reforms of the States. Psychology, striving to consolidate itself within the scientific arena, offered proposals in the field of education and labor for the orientation and formation of future leaders and followers. It was within this scenario that Noemy Rudolfer played an important role by thinking and acting in defense of educational psychology and its variants, such as professional orientation, targeted at the school environment. In both domains, she intended to put the right man at the right place. The expansion of control in the realm of labor and career choice within the educational field aimed at establishing psychology as a science that would skillfully avoid social conflict. Rudolfer contributed to that project by strengthening and expanding the field through her activities in divulging and applying educational psychology and professional orientation in the country, thereby helping to shape a conservative modernization. Based on her production and trajectory, we seek here to reveal Rudolfer's contribution to the construction of such thinking in Brazil in the 1920s/1930s, when a modernizing discourse was being adopted.

Medindo o preconceito racial no Brasil: Aniela Ginsberg e o estudo das atitudes raciais

“…Ao chegar ao Brasil em 1936, 2 Ginsberg inicia seu trabalho como assistente no Laboratório de Psicologia Educacional da prestigiosa Escola Normal Caetano de Campos, em São Paulo, instituição à qual estiveram associados psicólogos e educadores ligados à reforma do ensino público brasileiro, como Lourenço Filho. Ginsberg colaborou em atividades de pesquisa com Noemy da Silveira Rudolfer, para quem a aplicação de testes psicológicos a grupos escolares constituía importante recurso na formulação de diretrizes pedagógicas mais eficientes para o processo de aprendizagem (Moraes, 2012).…”

A intelligentsia feminina na escola nova

“…Como catedrática, esteve próxima a Lourenço Filho durante a ditadura estatal. (MORAES, 2012). Apoiou Getúlio Vargas e foi aclamada pelos feitos grandiosos ao país.…”

A matematização da pedagogia: tempos de mudança da cultura escolar

“…Antes da introdução do tema 'Testes', consta um quadro no qual se identificam 'os defeitos' das provas tradicionais: "[...] arbitrariedade de avaliação, má seleção de assuntos e questões, má distribuição de notas, perda de tempo, ausência de padrão, permite cola"(Relatório, 1936, p. 53).Em seguida, apresentam-se os testes. Tal apresentação é feita com base em uma definição tomada do livro Psicologia experimental, de Henri Pieron: Teste -Definição -Prova destinada a caracterizar o indivíduo de 11 Para melhor entendimento dos estudos dessa professora, leia-se o texto deMoraes (2012).A matematização da pedagogia: tempos de mudança da cultura escolar Rev. bras.…”