Análise do processo de exame de grau na pós-graduação stricto sensu

Abstract

ResumoO artigo tem por objetivo contribuir para o aprofundamento das discussões acerca da qualidade da pós-graduação stricto sensu no âmbito nacional, a partir de um de seus elementos constituintes: o exame de grau. O exame de grau é discutido de forma teórica, por meio da análise sistematizada de pesquisas nacionais e internacionais relacionadas com o tema. Primeiramente, são discutidos os propósitos de mestrados e doutorados, analisados os objetivos dos exames de grau, investigados os procedimentos e os critérios adotados na avaliação dos exames de grau, apontando seus pontos de vulnerabilidade. A seguir, sistematizam-se e analisam-se as variáveis relacionadas à subjetividade dos elementos decisórios de cada examinador e as influências externas às quais a banca está envolta. Em sua conclusão, ressalta-se o alto nível de heterogeneidade associado ao conhecimento e à percepção dos padrões esperados para a formação de um mestre e um doutor, que influencia sistemicamente no processo de exame de grau. Por fim, os temas sugeridos para a continuação da pesquisa visam buscar maior consistência nos procedimentos de avaliação dos exames de grau e uma avaliação mais equitativa do pós-graduando, contribuindo para a qualidade da pós-graduação stricto sensu. Palavras-chaveExame de grau -Mestrado -Doutorado -Pós-graduação -Qualidade.

Sobre o (Ph.D.) (Philosophiae Doctor)

“…1 Os autores Pezzi & Steil (2009) recordam que, no Brasil, o exame de grau é o processo que avalia os graus de mestrado e doutorado e se configura no julgamento final dos anos de esforço investidos pelo aluno em conduzir e registrar a pesquisa desenvolvida. O exame de grau compreende um conjunto de ações composto por dois momentos: a) a leitura prévia do trabalho escrito; e b) o exame oral ou a defesa pública.…”

A evolução do ensino da pós-graduação estrito senso em administração no Brasil

“…Steiner (2005) analisa a extrema diversidade de condições institucionais para demarcar a relativamente baixa qualidade da pós-graduação brasileira. Outros estudos trazem contribuições sobre temas como exame de grau (Pezzi & Steil, 2009), características gerais da pós-graduação em nutrição (Kac, Fialho, & Santos, 2006) e sistema de avaliação dos cursos (Moreira, 2009). …”

As interações entre os atores da pós-graduação stricto sensu em Administração: uma análise do indivíduo e da coletividade

“…No parecer, a pósgraduação stricto sensu dar-se-ia em dois níveis independentes e sem relação de pré-requisito entre o primeiro e o segundo (mestrado e doutorado). Esses cursos compreendem a realização de um conjunto de disciplinas e culminam com a elaboração e defesa de um trabalho de conclusão de curso (dissertação ou tese) (PEZZI; STEIL, 2009). Segundo Ikeda, Campomar e Veludo-de- Oliveira (2005), no Brasil, na categoria stricto sensu, podem ser enquadrados os cursos de mestrado acadêmico, mestrado profissional e doutorado.…”