Parcerias público-privadas, empresas digitais e a produção de um espaço educacional neoliberal em escala européia

Robertson, Susan L.

doi:10.1590/s1517-97022008000300011

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“…Por outro lado, chama a atenção a ausência de publicações localizadas pelo descritor financiamento que analisem aspectos de privatização dos currículos, especialmente porque tal dimensão tem sido sobremaneira explorada por corporações ou pelos filantrocapitalistas (DALE, 1996;BALL;YODELL, 2008;ROBERTSON, 2008;ADRIÃO, 2017).…”

Section: Metodologiaunclassified

Estado do conhecimento sobre financiamento da educação obrigatória e privatização a partir do Web of Science, 2015-2018

Mori

Adrião

2018

RPGE

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RESUMO: Trata-se de um estado do conhecimento, Romanowski e Ens (2006), construído a partir de levantamento de publicações entre 2015-2018 em periódicos que integram a Web of Science. O inventário foi realizado pelo descritor Financing identificado em títulos, resumos e palavras-chave em trabalhos circunscritos à educação básica/obrigatória. A análise dos resumos indicou que 23%, dos 76 artigos selecionados, abordaram o tema da privatização, a maioria por autores estadunidenses. A produção brasileira foi a terceira mais frequente, embora sem análises sobre formas de privatização. O estudo indicou ainda que escolha parental foi a forma de privatização mais analisada. PALAVRAS-CHAVE: Estado do conhecimento. Financiamento. Privatização. Educação obrigatória. RESUMEN: Es un estado de conocimiento, Romanowski y Ens (2006), construído a partir de busca entre 2015-2018 en periódicos de la Web of Science. El inventario fue realizado por el descriptor Financing en títulos, resúmenes y palabras clave y circunscrito a educación básica/obligatoria. El análisis de los resúmenes indicó que 23%, de los 76 artículos seleccionados, abordó el tema de la privatización, más por autores americanos. La producción brasileña fue la tercera más frecuente, aunque no examinó las formas de privatización. El estudio encontró que los mecanismos de elección de los padres todavía era la forma de privatización (Adrião, 2018).

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Section: Metodologiaunclassified

Estado do conhecimento sobre financiamento da educação obrigatória e privatização a partir do Web of Science, 2015-2018

Mori

Adrião

2018

RPGE

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Prolegómenos sobre o processo de transformação capitalista da actividade educativa nos níveis básico e secundário de escolaridade

Mesquita

2013

RPE

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Pretende-se neste texto apresentar os fundamentos do que se considera ser um novo campo de investigação educativa, cujo objecto é a transformação capitalista (ou capitalização) da actividade educativa nos níveis básico e secundário de escolaridade, aqui considerada como sendo a tendênciaactualmente dominante nas políticas educativas a nível global. Argumenta-se que uma tal mudança educativa configura um processo clássico de transição capitalista cujo ponto nodal reside na transformação do trabalho escolar. Sob o lema da "melhoria contínua" dos resultados escolares, pretende-se que a produtividade do trabalho do professor seja aferida pela produtividade do trabalho do aluno. Impõe-se neste contexto um estudo detalhado das formas de valorização dos capitais investidos na indústria educativa. Decorrendo sobretudo no interior dos sistemas públicos de educação, a presente mudançaeducativa envolve mudanças profundas nas estruturas estatais e nas relações de produção educativa, para a análise das quais se utilizam os conceitos operativos de Estado capitalizador e de formas pró-capitalistas de mercado.Palavras-chaveCapitalização dos sistemas educativos; Trabalho escolar; Estado capitalizador da actividade educativa

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Parcerias público-privadas, empresas digitais e a produção de um espaço educacional neoliberal em escala européia

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Estado do conhecimento sobre financiamento da educação obrigatória e privatização a partir do Web of Science, 2015-2018

Estado do conhecimento sobre financiamento da educação obrigatória e privatização a partir do Web of Science, 2015-2018

Prolegómenos sobre o processo de transformação capitalista da actividade educativa nos níveis básico e secundário de escolaridade

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