Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais

Abstract

ResumoO trabalho foi definido tendo como objetivo discutir e explicitar algumas das diferenças existentes, quanto ao acesso à informação e à comunicação, entre aquelas pessoas que, embora possuam deficiências semelhantes, vivenciam discapacidades diferentes. O recorte metodológico aplicado foca especificamente as pessoas com deficiência visual e as com deficiência auditiva, não simultâ-neas, com ênfase às pessoas com surdez e às com cegueira. O arcabouço conceitual utilizado é o mesmo que o adotado pela classificação CIF-OMS, sendo o referencial teórico complementado com os aportes de outros autores que desenvolvem estudos relacionados com o tema da discapacidade. Além das pesquisas bibliográficas, integram a metodologia dados coletados em pesquisas de campo, conduzidas em trabalhos anteriores, e os resultantes de observações de pessoas adultas em situações que demandam por acessibilidade à informação e à comunicação. Os resultados encontrados evidenciam a diversidade existente entre as pessoas com um mesmo tipo de deficiência sensorial e assinalam alguns dos equívocos e prejuízos que podem ocorrer quando essa diversidade não é considerada. Ao longo do texto, fica constatado que as diferenças encontradas entre as pessoas com um mesmo tipo de deficiência sensorial são definidas tanto em função de suas preferências individuais, bem como das limitações e capacidades que são peculiares a cada um desses indivíduos.

An overview and profile of the ICF's use in Brazil - a decade of history

“…By segmenting these results according to the health field, the use of the ICF has the following division into Brazilian research: neurology, observed in 16 publications 11,16,18,21,23,34,35,38,39,[46][47][48][49][50][51]54 ; orthopaedics, in 12 publications 15,19,22,24,25,27,28,30,32,41,42,45 ; health surveillance, in two 36,43 ; HIV, in two 29,55 ; women's health 40 , endocrinology 31 , hearing and visual deficiencies 10 , gerontology 37 and public health 52 , in one publication each.…”

“…There are another 25 institutions that appear with one publication each [10][11][12][15][16][17][18]21,23,24,26,[35][36][37][38][39][40]42,43 . It is important to note that there are articles that were published by more than one educational institution.…”

“…In 2004, there was another publication 21 . After that, we have the follow trend: two studies in 2005 1,22 , two in 2006 23,52 , six in 2007 10,13,[24][25][26]45 , eight in 2008 14,[27][28][29][30][31][32][33] , nine in 2009 [15][16][17][34][35][36][37]46,53 , ten in 2010 11,12,18,[38][39][40][41][42][43][44] and eight in 2011 19,[47][48][49][50][51]54,55 .…”

The STAUT-Reader, making general-purpose texts accessible to deaf.

“…The sample consisted of 20 students with the following profiles: 12 female and 8 male; 8 high school graduate and 12 college graduate; and 15 oralized and 5 non-oralized. According to Torres [Torres et al 2007], oralized deaf are those who have developed more skills in a oral-auditory language, compared to those non-oralized, whose verbal skills are quantitatively and qualitatively inferior.…”

O Uso De Recursos Tecnológicos Como Facilitadores No Atendimento Educacional Especializado Com Portadores De Baixa Visão

“…Segundo Monteiro (2010, p. No entanto, é preciso alertar que as pessoas com cegueira e baixa visão enfrentam dificuldades referentes ao acesso à informação e à comunicação, pela falta de recursos financeiros para adquiri-los e falta de escolas e professores capacitados (TORRES; MAZZOZI; MELLO, 2007;MIRANDA, 2002).…”