A influência do nível socioeconômico na resolução temporal em escolares

Balen, Sheila Andreoli; Boeno, Mirian Regina Moresco; Liebel, Graziela

doi:10.1590/s1516-80342010000100004

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“…Ao considerar que o processamento temporal está intimamente relacionado ao desenvolvimento adequado da linguagem 4 , o presente estudo corrobora a literatura 7 , quando indica a necessidade da inclusão de procedimentos que avaliem os aspectos temporais durante a avalição do Processamento Auditivo 4,20,21 , uma vez que conhecer as habilidades de resolução e ordenação temporais pode auxiliar na construção de programas de intervenção 15,22 . Ao analisar os dados referentes à associação entre os testes GIN e TDE (Tabela 1), pode-se observar que não houve evidência de significância estatística ao se comparar o desempenho no teste com a classificação dos grupos do TDE.…”

Section: Discussionunclassified

“…Porém corrobora outras pesquisas que relatam não haver diferença de desempenho com significância estatística, quando comparados os gêneros 1,4,23 . É importante ressaltar que, de acordo com a literatura 1,3,21 , não há diferença com significância estatística nas respostas do GIN quando comparadas às orelhas direita e esquerda. Assim como, não há diferença com significância estatística entre as faixas-teste do GIN.…”

Section: Tde -Leituraunclassified

“…Assim como, não há diferença com significância estatística entre as faixas-teste do GIN. Tal afirmação justifica a escolha pela aplicação de somente uma faixa-teste durante a realização deste estudo 3,21,24 . No entanto, vale ressaltar que, em um estudo da literatura 4 foi observado que a primeira faixa-teste apresentou porcentagem maior de identificações de gap com significância estatística em relação a segunda faixa-teste.…”

Section: Tde -Leituraunclassified

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Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

Terto

Lemos

2012

Rev. CEFAC

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RESUMOObjetivo: esclarecer a relação entre desempenho escolar e aspectos temporais auditivos. Método: estudo descritivo-transversal com amostra de conveniência, composta por 82 estudantes, na faixa etária de 11 a 13 anos, sendo 43 do sexo feminino e 38 do sexo masculino do 6º ano de uma escola de financiamento privado na Região Metropolitana Conflito de interesses: inexistentecapacidades do processamento auditivo, são as habilidades do processamento temporal, uma vez que muitas das características que englobam a informação auditiva são de alguma forma, influenciadas pelo tempo [1][2][3][4] . O interesse pelo papel dos aspectos temporais auditivos foi originado pela constatação de sua atribuição fundamental na habilidade da comunicação humana. Os aspectos temporais auditivos estão relacionados intimamente na capacidade do indivíduo em reconhecer, discernir e perceber os aspectos segmentais e suprassegmentais da fala 5,6 . Além disso, sabe-se que a integridade desses aspectos é um pré-requisito para que o sistema auditivo defina a duração dos sons, o intervalo que os separa e a sequência em que ocorrem, habilidades essas, imprescindíveis para o processamento da música e da fala 3,7,8 . Os aspectos temporais podem ser divididos em categorias que auxiliam no entendimento de alguns INTRODUÇÃOA integridade auditiva é um pré-requisito para um efetivo processo de ensino-aprendizagem. Isso porque, a audição desempenha importante papel na aquisição e desenvolvimento da linguagem, além da contribuição decisiva e preponderante na comunicação. Sabe-se que para um satisfatório desempenho, é necessário a integridade do sistema auditivo nos níveis periférico e central. Evidências sugerem que um elemento subjacente a inúmeras

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Tde -Leituraunclassified

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Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

Terto

Lemos

2012

Rev. CEFAC

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“…Each ear is evaluated separately twice, two test tracks are applied on the right ear and two on the left ear. For each of the test track, two measurements are determined, the gap detection threshold and the percentage of correct hits per test track, being calculated how many gaps were detected in general 10 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Estudo comparativo dos resultados de testes de resolução temporal em jovens adultos

et al. 2016

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RESUMO Objetivo: comparar o desempenho de universitários nos testes de resolução temporal, Gaps In Noise e Randon Gap Detection Test. Métodos: a população avaliada foi composta por 51 adultos, de ambos os sexos, na faixa etária de 18 a 35 anos, com ausência de histórico otológico e/ou audiológico, sem alterações neurológicas e transtornos de aprendizagem. Os procedimentos utilizados na pesquisa foram os testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, realizado a 40 dBNS. Resultados: os resultados demonstraram diferença estatisticamente significante na comparação entre o tempo de percepção dos intervalos de silêncio nos testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, para ambos os sexos. Não houve diferença estatisticamente significante com relação à orelha em que o teste Gaps In Noise foi iniciado. Os limiares de detecção do gap de silêncio no teste Gaps In Noise foram menores em milissegundos com relação aos limiares obtidos no Randon Gap Detection Test. Conclusão: há influência do sexo nos resultados do teste Randon Gap Detection Test, com melhor desempenho do sexo masculino. Para o teste Gaps In Noise, os critérios de sexo e orelha em que o teste foi iniciado, não influenciaram os resultados. A comparação entre os testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, para ambos os sexos, demonstrou melhor desempenho para o teste Gaps In Noise, com a percepção do gap em intervalos de tempo menores.

show abstract

“…The version of the test with the pure tone as auditory stimuli has been widely studied in different populations (7,(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21) . However, in the studied literature no studies using the RGDT version with the click as the auditory stimuli were found.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Temporal resolution with click and pure tone stimuli in youngsters with normal hearing sensitivity

Sousa

Dias

Pereira

2012

J. Soc. Bras. Fonoaudiol.

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PURPOSE: To assess the auditory ability of temporal resolution and to compare the random gap detection test (RGDT) versions with pure tone and clicks stimuli. METHODS: Participants were 40 young individuals of both genders with ages between 18 and 25 years, and normal hearing thresholds for the sound frequencies of 250 Hz to 8 kHz. Initially, participants were submitted to the basic audiological evaluation. Then they underwent the RGDT with pure tone and clicks stimuli. Finally, we obtained the temporal acuity threshold, which corresponds to the shorter silence interval in which the patient perceives two sounds, for each type of stimulus, called final temporal acuity threshold for pure tones (mean of the thresholds obtained for 500 Hz, 1k, 2k and 4 kHz), and temporal acuity threshold for clicks. RESULTS: The mean temporal acuity threshold for the sound frequency of 500 Hz was 7.25 ms; for the frequency of 1 kHz was 7.25 ms; for 2 kHz was 6.73 ms; for the frequency of 4 kHz was 6.03 ms. The final temporal acuity threshold was 6.72 ms. The mean temporal acuity threshold for clicks was 6.43 ms. No difference was found between the temporal acuity thresholds obtained with pure tone and clicks stimuli. CONCLUSION: There is no difference in the performance of individuals on the auditory ability of temporal resolution, regardless of the auditory stimulus used.

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A influência do nível socioeconômico na resolução temporal em escolares

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Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

Estudo comparativo dos resultados de testes de resolução temporal em jovens adultos

Temporal resolution with click and pure tone stimuli in youngsters with normal hearing sensitivity

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