A ficção científica e o ensino de ciências: o imaginário como formador do real e do racional

Gomes-Maluf, Marcilene Cristina; Souza, Aguinaldo Robinson de

doi:10.1590/s1516-73132008000200006

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“…O imaginário está relacionado ao que a cena mostra, a história que envolve o telespectador, e o real é o que de ciência temos na cena. 28 Para Piassi 29 a ficção científica "é um dos grandes meios da veiculação de ideias a respeito da ciência, seja em filmes, livros, desenhos animados, quadrinhos ou outras mídias". Nesse sentido, termos como campos de força, neutrinos, força gravitacional e feixes de partículas, que antes eram restritos a comunidade científica 29 passam a serem comumente falados e conhecidos pelo público em geral.…”

Section: Séries De Tv Como Um Recurso Didático Nas Aulas De Químicaunclassified

Use of TV Series in Chemistry Teaching

Souza¹,

Leite²

2018

Rev. Virtual Quim

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In this paper we analyze and identify the potential TV series for chemistry teaching, highlighting some obstacles and possibilities. For this, a survey was conducted of the series that have genre about science/chemistry and science fiction/chemistry, presenting the epistemological obstacles and the multi, pluri and interdisciplinary character present in some episodes. The results indicate that the obstacle first experience is the most evident in series. In addition, most episodes analyzed presents multidisciplinary character, by encompass issues that can be worked in the disciplines of chemistry and biology. It was established that the TV series presents a new form of possibility to contextualize the classes, since they are part of students' daily lives.

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Section: Séries De Tv Como Um Recurso Didático Nas Aulas De Químicaunclassified

Use of TV Series in Chemistry Teaching

Souza¹,

Leite²

2018

Rev. Virtual Quim

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“…A bolsista B2, mencionou ainda que o uso deste equipamento se faz muito útil por facilitar o desenvolvimento dos diferentes conceitos, mediante a visualização do conteúdo. A partir disso, pode-se encontrar em trabalhos que analisaram recursos tecnológicos semelhantes (Gomes-Maluf;Souza, 2008;Machado, 2008;Machado;Nardi, 2006.) que o uso destes, também proporcionou discutir os conceitos trabalhados.…”

Section: B1: "Sim Teve Muita Importância Com O Recurso Da Tv Pendriunclassified

Análise De Uma Experiência Na Formação Inicial De Professores Com O Uso Da Tv Multimídia

Tobaldini

Oliveira

Ferraz

2010

RENOTE

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Com o intuito de contribuir para a formação inicial de alguns acadêmicos, quanto à utilização de um recurso tecnológico, a TV Multimídia, foi proposto um projeto de extensão que proporcionou aos envolvidos um primeiro contato com a realidade escolar e ao mesmo tempo testar o uso desse recurso. O objetivo foi investigar a postura de acadêmicos durante o desenvolvimento de um Módulo Didático (MD) sobre a temática de Educação Ambiental (EA) utilizando o recurso tecnológico: TV Multimídia. Para coleta de dados, utilizaram-se três instrumentos: um questionário, o MD produzido de EA e a vídeo-gravação da aplicação do MD por duas bolsistas. O resultado desta análise evidenciou que o uso do recurso tecnológico, na concepção dos acadêmicos, foi importante para motivar os alunos, criar uma interatividade com a turma, além de facilitar a contextualização dos conteúdos. Entretanto, o professor deve estar atento e preparado para ser o mediador de tais informações, pois o recurso em si, não é sinônimo de um processo de ensino eficaz.

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“…A ficção científica como gênero literário aborda a informação em tempo real, ou seja, os dados apresentados pela ciência, e o imaginário, representados por atos ficcionais, como afirmam Gomes-Maluf & Souza (2008):…”

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O Robô De Júpiter: O Ensino De Ciências Mediado Pela Ficção Científica

SOUZA

Gomes

PIASSI

2012

ESA

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Este trabalho apresenta uma proposta de articulação do ensino de ciências com a literatura, neste caso, a série Lucky Starr, literatura infanto-juvenil de ficção científica escrita pelo escritor Isaac Asimov na década de 50 de acordo com os conhecimentos científicos da época. Apesar de alguns livros estarem desatualizados este fato não impede o uso da obra em sala de aula, pois auxiliará o trabalho do professor eincentivará o aluno a ter o hábito de leitura e de pesquisa sobre o assunto abordado no livro com o atual. O livro da série a ser focado neste trabalho é “O robô de Júpiter” quefoi analisado e comparado com uma bibliografia mais recente, que nos mostrou que muitos dados do livro estão bem próximos dos atuais. Neste trabalho também apresentamos proposta de atividades com o livro e o resultado de sua aplicação em sala de aula.Palavras-chave: literatura, ficção científica, ensino de ciências

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A ficção científica e o ensino de ciências: o imaginário como formador do real e do racional

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Use of TV Series in Chemistry Teaching

Use of TV Series in Chemistry Teaching

Análise De Uma Experiência Na Formação Inicial De Professores Com O Uso Da Tv Multimídia

O Robô De Júpiter: O Ensino De Ciências Mediado Pela Ficção Científica

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