Impact of the application of neurolinguistic programming to mothers of children enrolled in a day care center of a shantytown

Ct, de Miranda; Cs, de Paula; Palma, D. De; Em, da Silva; Martin, Denise; Fj, de Nóbrega

doi:10.1590/s1516-31801999000200004

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“…Houve uma progressão muito suave e constante entre a primeira e a última avaliação, começando pela média de 90,5, e alcançando uma média 4,1 pontos mais alta (94,6) na última avaliação. As diferenças em médias em desempenho cognitivo entre as quatro avaliações não são acentuadas, nem são estatisticamente significativas (comparação de medidas repetidas aplicando-se um modelo linear geral, F (3, 29) = 1,61, p = 0,32, mas a possibilidade de que tenha ocorrido uma melhora "espontânea" pode ser considerada, uma vez que uma tendência nessa direção foi encontrada por Miranda et al (1999), igualmente em amostra brasileira, no que diz respeito a uma melhoria de desempenho conforme o aumento de idade. Naturalmente, outra possibilidade, não discutida pelos autores na sua pesquisa, mas passível de ser aplicada ao presente estudo, é a interferência de um efeito de familiaridade com os testes, com a equipe de avaliadores e a redução do medo de estranhos, conforme o aumento de idade da criança.…”

Section: Resultsunclassified

“…Esse resultado está de acordo com o encontrado por Rubiano (1992), que também não encontrou déficit significativo em diversas medidas de desenvolvimento em crianças freqüentando creche numa cidade do estado de São Paulo; os dados aproximam-se também, em certa medida, dos achados de Miranda et al (1999), quanto a um aumento nos resultados da medida cognitiva, independentemente das condições ambientais experimentadas.…”

Section: Tabela 6 Médias Dos Itens De Avaliação Da Criança Pela Mãe unclassified

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Contexto e desenvolvimento cognitivo: freqüência à creche e evolução do desenvolvimento mental

Lordelo¹,

Chalhub²,

Guirra³

et al. 2007

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoEste estudo objetivou avaliar efeitos da experiência de creche no desenvolvimento cognitivo de crianças freqüentando creche, em comparação com crianças que permaneciam em casa, todas de um bairro pobre de Salvador e condições sócio econômicas eqüivalentes. Dois grupos de crianças (18 em creche e 19 em casa), juntamente com suas mães, participaram do estudo. As Escalas Bayley ou WPPSI-R (dependendo da idade da criança) foram aplicadas quatro vezes em 26 meses; subsidiariamente, as mães foram entrevistadas para fornecer uma avaliação do desempenho da criança a partir de seu ponto de vista. Os resultados mostraram que o desenvolvimento cognitivo foi afetado pela renda das famílias e, parcialmente, pela escolaridade materna. Freqüentar a creche não produziu resultados significativos em desempenho cognitivo, enquanto a avaliação materna indicou algumas diferenças entre os dois grupos na primeira avaliação, que desapareceram, na maior parte, na última. Os resultados são parcialmente compatíveis com a literatura, e suas implicações são discutidas. Palavras chave: Creche; efeito de creche; desenvolvimento cognitivo. AbstractThis study aimed to assess effects of the day care center experience on the cognitive development of pre-school children. Two groups of children, 18 from day care centers and 19 who were cared for at their homes were studied, including their mothers, took part in this study. Both groups had equivalent socioeconomic status and lived in a very poor neighborhood. Bayley Scales or WPPSI-R Scale (according to age) were used four times in a 26 month period; as an auxiliary research instrument, the mothers were interviewed for providing a child assessment from their own point of view. The results show that family income and, to some extent, the mother's school level affected cognitive development. Attendance to a day care center did not produce significant differences in cognitive development; maternal assessments suggested some differences between groups in the first evaluation, which disappeared, most of them, in the last one. These results are compatible partially with international literature and their implications are discussed. Keywords: Day care center; effect of day care center; cognitive development.Nos 50 anos que se seguiram à segunda guerra mundial, as transformações na estrutura da família foram dramáticas, em termos de padrões de natalidade, atribuição de papéis e tarefas, modos de cuidar das crianças e padrões de relacionamento social. A entrada maciça da mulher na força de trabalho e a falta de pessoas disponíveis para cuidar das crianças forçaram as sociedades a criar e manter instituições onde as crianças de zero a seis anos poderiam passar o dia.A psicologia do desenvolvimento, especialmente nos Estados Unidos, começou a avaliar os efeitos dessa experiên-cia no desenvolvimento da criança, em diversas esferas, como o apego mãe-criança, habilidades sociais e cognitivas e padrões de ajustamento à escola e à comunidade, entre outras. O ambiente de discussão dessas avaliações tem sido tu...

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Section: Resultsunclassified

Section: Tabela 6 Médias Dos Itens De Avaliação Da Criança Pela Mãe unclassified

Contexto e desenvolvimento cognitivo: freqüência à creche e evolução do desenvolvimento mental

Lordelo¹,

Chalhub²,

Guirra³

et al. 2007

Psicol. Reflex. Crit.

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“…27 Of the 18 outcomes reported, 11 were self-reported, three were objective measures, two were observed, and two not reported. The two observed measures were from RCTs 19,20 and one had a blinded outcome assessor 19 and the other was unclear. 20 In general the RCTs performed no better than the pre-post studies in terms of reporting of outcomes and the process of their measurement.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Five studies were randomised controlled trials (RCTs) [19][20][21][22][23] and five were observational/ pre-post test studies. [24][25][26][27][28] These were conducted in the US, 3 Denmark, 2 UK, 2 Croatia, Brazil, and New Zealand.…”

Section: Characteristics Of Included Studiesmentioning

confidence: 99%

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Neurolinguistic programming: a systematic review of the effects on health outcomes

Sturt

Ali²,

Robertson³

et al. 2012

Br J Gen Pract

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Primary-level and community worker interventions for the prevention of mental disorders and the promotion of well-being in low- and middle-income countries

Purgato,

Prina,

Ceccarelli

et al. 2023

Cochrane Database of Systematic Reviews

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Impact of the application of neurolinguistic programming to mothers of children enrolled in a day care center of a shantytown

Abstract: There was a trend that indicated positive effects on the home environment from the intervention.

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Contexto e desenvolvimento cognitivo: freqüência à creche e evolução do desenvolvimento mental

Contexto e desenvolvimento cognitivo: freqüência à creche e evolução do desenvolvimento mental

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Primary-level and community worker interventions for the prevention of mental disorders and the promotion of well-being in low- and middle-income countries

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