Desempenho de adultos não-letrados em avaliação das habilidades em consciência fonológica

Abstract

RESUMOObjetivo: verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e compará-lo com o de adultos letrados. Método: 31 adultos, ambos os sexos, divididos em não-letrados e letrados, submetidos à Prova de Consciência Fonológica. Resultados: o desempenho dos adultos não-letrados foi insatisfatório e inferior ao dos letrados; os dois grupos apresentaram desempenho inferior em tarefas fonêmicas; em apenas dois subtestes não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos. Conclusão: o desempenho inferior dos adultos não-letrados, especialmente nas tarefas fonêmicas, pode decorrer do fator escolaridade, pois não dominam o código alfabético. . Conforme apontam os estudiosos, existe um nível de complexidade entre as habilidades em consciência fonológica, sendo umas mais complexas que outras. Consequentemente, essas são adquiridas gradualmente, com aquisição mais tardia para os níveis mais complexos 1 . Entre estas, rima, identificação de fonema inicial e subtração de fonema correspondem a três pontos diferentes de uma escala em consciência fonológica 7 . Além disso, estudos constatam que o desempenho das crianças em consciência fonológica aumenta conforme as habilidades de leitura se desenvolvem [8][9][10] , e que as tarefas fonêmicas são adquiridas posteriormente às silábicas 1 . Dessa forma, as experiências com a linguagem escrita influenciam o desenvolvimento da consciência fonológica, especialmente a consciência fonê-mica DESCRITORES: 11. Cabe ressaltar que existem três fatores que influenciam as habilidades em consciência fonoló-gica: o desenvolvimento cognitivo, mais especificamente da metacognição; o desenvolvimento da linguagem; e a aquisição da leitura e da escrita .O objetivo deste trabalho foi verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e comparar esse desempenho com o de adultos letrados. INTRODUÇÃOA fala caracteriza o homem e torna este capaz de transmitir pensamentos e opiniões. A habilidade de analisar a fala em seus componentes fonológicos é denominada Consciência Fonológica 1 , a qual é estreitamente relacionada com o desenvolvimento

Consciência fonológica em adultos não alfabetizados

“…Similar performance was found in other studies that compared children with reading difficulties and children without reading difficulties 9,16,26 and literate adults with literate adults 19,27 . The facility for the alliteration task, followed by the rhyming task and then the difficulty to perform the segmentation task in the group of illiterate adults, coincides with the same pattern of ability in pre-reading children as Dias and Minervino 28 and Pereira and Minervino 29 who also used the THPL to assess the level of performance in pre-reading children and children beginning to read.…”

“…The illiterate adults performed better on tasks of rhyme, alliteration, and segmentation of syllables than in phonemic segmentation tasks 19 . Some factors contributing to failure in performance in phonological awareness among illiterate adults were a result of the lack of formal education and low socioeconomic level [19][20][21][22][23] .…”

“…Some factors contributing to failure in performance in phonological awareness among illiterate adults were a result of the lack of formal education and low socioeconomic level [19][20][21][22][23] . In particular, the underperformance of illiterate adults in tasks involving phonemic segments is highlighted, more than in tasks involving syllables, or with rhyme detection.…”