Correlatos entre o perfil comunicativo e adaptação sócio-comunicativa no espectro autístico

Abstract

OBJETIVO: verificar se há correlações significativas entre os dados referentes ao perfil funcional da comunicação e os dados da adaptação sócio-comunicativa obtidos por meio de entrevistas individuais com os pais e as terapeutas de crianças com Distúrbios do Espectro Autístico. MÉTODOS: foram sujeitos deste estudo 48 crianças, com diagnóstico clínico incluído no espectro autístico com os quais foram coletados os dados para a determinação do perfil funcional da comunicação por meio de situação lúdica, buscando a espontaneidade comunicativa. Participaram ainda, os responsáveis, legais e pelo atendimento fonoaudiológico especializado, das 48 crianças, ou seja, 46 mães e dois pais e 15 terapeutas, respondendo individualmente a um questionário sobre o relacionamento social das crianças citadas. RESULTADOS: pode-se observar que os resultados referentes à adaptação sócio-comunicativa obtida a partir de entrevistas com terapeutas e pais apresentaram correlações significativas com o perfil funcional da comunicação. De forma geral, o estudo das correlações entre os aspectos do perfil comunicativo e da adaptação sócio-comunicativa não apresentou um grande número de correlações, sendo este número ainda menor quando os pais foram os informantes, demonstrando a interdependência das áreas estudas. CONCLUSÃO: uma das maiores evidências deste trabalho é que mesmo que as crianças do espectro autístico apresentem um desenvolvimento deficitário das habilidades de linguagem, cognição e socialização, ainda assim elas são capazes de extrair pistas lingüísticas e não-lingüísticas do meio comunicativo, e utilizá-las de forma contextual em sua vida social, associando-as com os ganhos na linguagem e no desempenho sócio-cognitivo.

Desempenho sócio-cognitivo e adaptação sócio-comunicativa em diferentes grupos incluídos no espectro autístico

“…The application of the social-communicative adaptation questionnaire and protocol with different informants may lead to homogeneous results, allowing the characterization of the social relation abilities of these children. These data agree with several studies (14,15,16,17,18) in the sense that the inclusion of the perspective of the parents of children of the autism spectrum in what refer to the linguistic, cognitive and social behavior of their children deserves attention. It allows a partnership with the professionals involved in the intervention process contributing to the assessment of the developmental level of these children.…”

“…These studies' findings may be compared with prior studies, allowing the identification of individual differences among children of the autism spectrum in what refer to the social-communicative adaptation (4,18,21). It is also possible to observe that the social cognitive aspects function independently in relation to the social-communicative aspects, but the existence of a positive correlation between them cannot be denied, what doesn't imply causality.…”

Performance of preschool children with normal language development in past tense task

“…• Functional Communication Profile, as proposed by Fernandes (10,26,27) : this is a model of assessment of communication functions. The interaction is analyzed based on communicative acts, communicative means, and communication functions.…”

A perspectiva de professores quanto ao trabalho com crianças com autismo

“…Children with ASD even with developmental delay in language abilities, cognition and social adaptation are able to identify linguistic and non-linguistic clues from the communicative context and to use them accordingly in their social lives (2) . These disorders are among the most common developmental disorders, affecting approximately one in every 200 individuals (3) .…”