O possível e o impossível: contingências do ensino da psicanálise na universidade

Sá, Ricardo de

doi:10.1590/s1516-14982008000100010

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“…ex., Lo Bianco (org. ), 2006;Maurano, 2009;Sá, 2008;Sigal, 2009)? Sem poder responder a todas essas questões no momento, gostaríamos de nos deter um pouco na última que é a própria razão desse artigo.…”

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Estructura y discurso: problemas y cuestiones del diagnostico (estructura, discurso y diagnostico)

Askofaré

Alberti

2011

Affectio

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La clínica estructural que aquí es abordada a partir del punto de vista del diagnóstico y de ejemplos clínicos de la depresión, será discutida en relación con la enseñanza del psicoanálisis en universidades. Cuando se enseña el psicoanálisis en la universidad es importante proveer a nuestros estudiantes con elementos teóricos de base. Pero hay siempre incertidumbres que surgen del psicoanálisis clínico, y que no siempre son tenidas en cuenta. ¿Qué lugar podría tomar esto en la enseñanza del psicoanálisis en universidades? ¿Qué relación podría haber entre la enseñanza de psicoanálisis y lo que se pone de relieve en las instituciones psicoanalíticas, esto es, en dos discursos diferentes? Dialectizando clínica, enseñanza e investigación, estudiamos lo que de la estructura se puede saber y lo que escapa de ella como nosabido, pero importante para incluir en el contexto de la enseñanza del psicoanálisis dejando así la posibilidad abierta para algo nuevo.

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Estructura y discurso: problemas y cuestiones del diagnostico (estructura, discurso y diagnostico)

Askofaré

Alberti

2011

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