Processo de institucionalização do curso de administração pública a distância em uma Universidade Federal

Abstract

Este trabalho objetivou analisar o processo de institucionalização do curso de graduação em administração pública a distância da Universidade Federal de Lavras e, especificamente, analisar as fases do processo de institucionalização e identificar evidências de isomorfismo e legitimação. Para tanto, o estudo baseia-se na teoria de Tolbert e Zucker (1998) que subdivide o processo de institucionalização em três distintas fases: habitualização, objetificação e sedimentação. Para a coleta de dados, realizaram-se entrevistas semiestruturadas com os coordenadores do curso, do Centro de Educação a Distância e do departamento de Administração e Economia, totalizando 11 entrevistas. Essas foram gravadas e transcritas. Após a transcrição, realizou-se análise de conteúdo temática com o apoio do software livre Weft QDA (Qualitative Data Analysis). De uma forma geral, pode-se perceber que está ocorrendo o processo de institucionalização do curso de administração pública a distância, apresentando um estágio moderado de habitualização e objetificação, e um estágio de baixa sedimentação. Nesse processo, evidenciaram-se o isomorfismo coercitivo e a legitimidade regulativa.

Regime de competência contábil na Câmara dos Deputados: uma análise do processo de institucionalização do regime de competência contábil para o registro patrimonial na Câmara dos Deputados segundo a vertente sociológica do institucionalismo

“…Assim, faz-se necessária a devida apropriação da variação patrimonial diminutiva do valor desses ativos por meio da amortização, atendendo ao regime de competência. A Figura 10 apresenta o resumo dos instrumentos e técnicas utilizados na pesquisa: As categorias ou aspectos de análise desta pesquisa decorrem dos estágios para o processo de institucionalização conforme a modelagem de Tolbert e Zucker (1998) e adaptações de estudos conduzidos por Quinello (2006), Alves (2013) e Gouvea, Amâncio-Vieira e Favoreto (2016). Cada estágio (habitualização, objetificação e sedimentação) é composto por forças causais e características com poder de explicação para o processo de institucionalização das estruturas organizacionais.…”

“…Ademais, a partir da metodologia adaptada dos estudos conduzidos por Quinello (2006), Alves (2013) e Gouvea, Amâncio-Vieira e Favoreto (2016) com base na modelagem de Tolbert e Zucker (1999), a pesquisa observou os termos da Resolução nº 466, de 20 de dezembro de 2012 do Conselho Nacional de Saúde do Ministério da Saúde. A citada resolução trata dos conceitos envolvendo pesquisas com seres humanos, principalmente as questões sobre ética e [...] incorpora, sob a ótica do indivíduo e das coletividades, referenciais da bioética, tais como, autonomia, não maleficência, beneficência, justiça e equidade, dentre outros, e visa a assegurar os direitos e deveres que dizem respeito aos participantes da pesquisa, à comunidade científica e ao Estado (BRASIL, 2012a, on-line).…”

Abordagens Estratégicas e Inovações Organizacionais em uma Instituição de Ensino Superior

“…O (Alves, Castro & Souto, 2014). Outro aspecto relacionado com as mudanças organizacionais, mencionado por Santos, Rossoni e Machado-da-Silva (2011) são as divisões estruturais com atribuições funcionais específicas, como finanças, marketing e produção, bem como citam que há três processos de diferenciação organizacional: um hierárquico relacionado com autoridade; um horizontal com pessoas no mesmo nível; e um funcional dentro do mesmo departamento ou setor.…”

A evasão em um curso de especialização em Gestão em Saúde na modalidade a distância

“…Por meio do PNAP, são ofertados o curso de bacharelado em Administração Pública e três cursos de especialização (Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde), todos gratuitos. O curso de especialização de Gestão em Saúde, objeto deste estudo, visa formar e qualificar profissionais que almejam o exercício de atividades gerenciais em sistemas e serviços de saúde 4 .…”