Intervenção psicológica no acompanhamento hospitalar de uma criança queimada

Abstract

A teoria cognitivo-comportamental destaca a interação de processos cognitivos, afetivos e comportamentais no funcionamento psicológico. O presente estudo objetivou analisar um modelo de intervenção psicológica no acompanhamento hospitalar de uma criança queimada. Foram utilizadas as seguintes técnicas: entrevista motivacional, mapa de rosto de sentimentos, jardim de flor de pensamentos, Escala Numérica de Relato Verbal para Avaliação da Dor, treino de relaxamento e informações psicoeducativas. A análise de dados indicou que a intervenção se mostrou efetiva e que a criança desenvolveu habilidades adaptativas que contribuíram para a adesão ao tratamento na unidade hospitalar e para o manejo da dor. Recomenda-se a aplicação dessas técnicas de intervenção nas unidades de pediatria hospitalar para verificar a necessidade de adaptações. Acredita-se que as intervenções cognitivo-comportamentais podem ser utilizadas no ambiente hospitalar devido às suas contribuições para a recuperação da saúde integral da criança hospitalizada.

Estados emocionais e relacionamento familiar de cuidadores de crianças com queimaduras

“…Nessa perspectiva, iniciativas direcionadas para a construção de grupos de suporte para pais de crianças com queimaduras destacaram que a intervenção psicológica tem contribuído para os participantes relatarem suas dificuldades, e com isso auxiliar a utilização de estratégias de enfrentamento (Frenkel, 2008). Pesquisadores indicaram que a avaliação e intervenção psicológica direcionada para a criança com queimaduras apresenta repercussões na relação com o familiar cuidador, pois ambos desenvolvem e compartilham habilidades para o enfrentamento da hospitalização (Azevêdo, 2010;Azevêdo & Santos, 2011). Por outro lado, a comunicação entre equipe de saúde, família e criança hospitalizada têm sido valorizada pelos profissionais de saúde que atuam em unidade de queimados (Lançoni-Júnior, Azevêdo, & Crepaldi, 2017).…”

A Psicologia no hospital geral: aspectos históricos, conceituais e práticos

“…Essa visão multidimensional, focalizada na comunicação, na complexidade do contexto hospitalar e na intersubjetividade, representa o elemento central para reflexões críticas (Moré, Crepaldi, Gonçalves, & Menezes, 2009). Psicólogos da teoria cognitivo comportamental, no acompanhamento hospitalar de pacientes e familiares, buscam reestruturar cognições, minimizar estresse com técnicas de relaxamento e fortalecer estratégias de enfrentamento; também estão envolvidos na sistematização de diretrizes que orientam a atuação profissional por meio da construção de protocolos, da delimitação de instrumentos, procedimentos e de estratégias baseadas em evidências, buscando a inter-relação da prática e da pesquisa (Azevêdo, 2010;Azevêdo & Santos, 2011;Gorayeb & Guerrelhas, 2003;Miyasaki et al, 2006). É possível verificar que os autores definem formas de atuação congruentes com o modelo teórico utilizado, o que permite compreender que as especificidades caracterizam determinada prática ou uma maneira peculiar de contextualizar e definir intervenções psicológicas a serem utilizadas na situação de doença e hospitalização.…”

“…O atendimento psicológico hospitalar é realizado em locais distintos, como as unidades de internação e ambulatórios. Por causa disso, é preciso considerar as características de cada local, verificando o contexto apropriado para o atendimento, o número de sessões, os horários e o período destinado ao acompanhamento (Azevêdo & Santos, 2011). O paciente hospitalizado apresenta problemas que são vivenciados em uma situação real de doença e demais agravos da saúde que necessitam de hospitalização, o que exige do psicólogo habilidades para estabelecer vínculo e manter o foco nas demandas centrais, por isso a importância da avaliação e intervenção psicológica.…”

Instrumentos utilizados para avaliação psicológica de crianças hospitalizadas

“…A permanência no hospital nas primeiras fases do desenvolvimento repercute nos aspectos comportamentais, emocionais, afetivos e relacionais da criança 11 . A criança possui características físicas, psicológicas e sociais próprias, que devem ser identificadas e direcionadas para otimizar seu bem-estar no período de internação.…”