Uma reflexão sobre o trabalho docente a partir da análise do conceito de crenças

Abstract

Este trabalho pretende levantar alguns pontos para uma reflexão sobre o trabalho docente, investigando as influências das crenças que norteiam a prática dos professores em seu cotidiano escolar. Abstract: This text is a reflection about the teacher's values that condition his daily action and influence and determine his knowledge and actions, as for the success as for the school unsuccess. To know them and to interpret them can be a way or a movement for the transformation of the educational work. Starting from the concepts of values, daily, no-daily and alienation, we analyzed a work accomplished in a public school of São Paulo. The work was constituted of a technical counseling to a group of teachers. It was possible to make a reflection on the values and the teachers' behavior. This reflection indicates the perspectives of changes.

Autismo e inclusão na educação infantil: Crenças e autoeficácia da educadora

“…Neste estudo, uma educadora, que participou do estudo e recebeu o acompanhamento, demonstrou que na relação com sua aluna com autismo o que se sobressaiu foi a suposta patologia da criança, impedindo um trabalho efetivo, baseado nas necessidades da criança e da turma. Desta forma, foi possível observar que as expectativas e as crenças do professor a respeito de seus alunos podem afetar negativamente os seus objetivos junto a eles, comprometendo o processo de ensino-aprendizagem (Musis & Carvalho, 2010;Sadalla et al, 2005;Silva, 2003).…”