O processo de orientação vocacional frente ao século XXI: perspectivas e desafios

Abstract

Este trabalho tem como objetivo discutir as perspectivas e desafios do processo de orientação vocacional (OV) frente ao século XXI. A OV, ao ajudar o indivíduo a encontrar uma identidade profissional, auxilia na estruturação de sua identidade pessoal, favorecendo a elaboração de um projeto de vida. O desenvolvimento da ciência e da tecnologia operacionaliza mudanças acentuadas no mercado de trabalho, fazendo com que este esteja sempre em uma contínua mudança. A nova realidade que vem se delineando no contexto brasileiro exige que a OV se adapte às mudanças sociais. Assim, alguns aspectos devem ser considerados e analisados com a finalidade de se alcançar a eficácia na OV, entre eles: o papel do profissional, que deve estar ciente da postura ética que deve assumir e a real finalidade da OV, que não deve apenas informar sobre as profissões, e sim, trabalhar o autoconhecimento e a questão da escolha em si.<br>This work has the objective of discussing the perspectives and challenges of the vocational orientation process (VO) towards the XXI century. The VO process, helping the individual to find a professional identity, aids on the structuring of his/her personal identity, favoring a life project elaboration. The science and technology development produces accentuated changes in the labor market, and causes its continuous change. The new reality, which is delineated in the Brazilian context, demands that the VO adapts itself to the social changes. Thus, some aspects should be considered and analyzed with the purpose of reaching the effectiveness in VO, among them: the professional’s role that should be aware of the ethical posture which he should assume and the real purpose of VO, that should not just inform about the professions, but it should work the self-knowledge and the question of the choice in itself

Re-escolha profissional: relato de experiência de orientação profissional com estudantes do Ensino Normal

“…Tal fato corrobora com as informações trazidas pela literatura (Andrade et al, 2002;MeloSilva et al, 2004), as quais mostram a importância de englobar no trabalho de orientação profissional os diferentes aspectos da escolha profissional, não se detendo em somente um deles. Ao final do encontro, foi solicitado aos alunos que pesquisassem o significado da palavra escolha, introduzindo o assunto a ser debatido no próximo encontro.…”

“…Assim, os objetivos iniciais do projeto foram alcançados. Conforme Andrade et al (2002), um programa de orientação destinado à escolha profissional cumpre sua função quando leva o indivíduo a analisar suas características, explorando diversos aspectos de sua personalidade. Além disso, foi notável o interesse despertado nos alunos, que passaram a pensar mais em suas futuras opções profissionais e no processo de escolha destas.…”

“…Para que se alcance o objetivo de auxiliar os indivíduos em sua escolha, as prá-ticas mais comuns de orientação profissional focam temas como autoconhecimento, informação sobre as profissões e o processo de escolha (Andrade et al, 2002;Melo-Silva et al, 2004).…”

“…O condutor do processo de escolha profissional pode explorar temas como interesses, habilidades, valores e o modo como estes aspectos interferem na construção do autoconhecimento. Diante disso, Andrade et al (2002) afirmam que um programa de orientação destinado à escolha profissional cumpre sua função quando leva o indivíduo a analisar suas características, explorando aspectos da sua personalidade. Além disso, é importante aprender a lidar com escolhas e com situações conflitivas.…”

Perfil dos usuários do LIOP – Laboratório de Informação e Orientação Profissional da UFSC: mudanças observadas nos últimos anos

“…ANDRADE;MEIRA;VASCONCELOS, 2002;LASSANCE, 2005;MELO-SILVA, 2000). O crescimento da busca por orientação profi ssional/vocacional no Brasil parece refl etir não só o crescimento próprio da área, mas também as exigências do mercado de trabalho, tanto para o ingresso como para a permanência, o qual impõe que o indivíduo seja cada vez mais fl exível, tenha habilidade de trabalhar em equipe e que seja criativo, entre outras exigências (SOUZA;LASSANCE, 2007).…”