Aprender em grupo: experiência de estudantes de enfermagem e implicações para a formação profissional

Abstract

O objetivo desta pesquisa é compreender a experiência dos estudantes dos cursos de bacharelado e licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo, no que se refere à aprendizagem em grupo, em disciplinas que possibilitam trabalhar em pequenos grupos de estudantes. Foram realizadas entrevistas não estruturadas com 19 alunos do segundo ano desses cursos, de abril a dezembro de 2007, e a análise qualitativa dos dados, pela qual se configuraram as categorias de codificação: Trabalhar em grupo facilita o aprendizado cognitivo e atitudinal; Trabalhar em grupo revela limites e requer mudanças; Trabalhar em grupo exige preparo e nova competência do professor; e Trabalhar em grupo possibilita um exercício para a prática profissional. A estratégia grupal contribui para o processo ensino-aprendizagem, promovendo mudanças na relação do estudante com o conhecimento, com o professor, com o colega e consigo mesmo.

Operating group as a follow-up strategy of a Nursing Course’s Pedagogical Project

“…Thus, the methodology of working in small groups contributes, facilitating the teaching-learning process, since both the professor and the student get closer during this practice in a classroom, as evidenced by the results of the research participants. In this perspective, it is emphasized the need for professors to master and apply group techniques when conducting the teaching process in nursing (17) .…”

Estágio de administração em enfermagem: repercussões para a equipe em unidades clínico-cirúrgicas

“…If these fears are not well addressed, they can cause resistance to receiving students in the consolidated group. However, it should be noted that the beginning of this process is difficult and thus resistance may emerge due to anxiety and fear of the unknown (14)(15) .…”

Percepção Dos Profissionais De Saúde Da Atenção Básica Sobre Os Grupos De Gestantes

“…As atividades em grupo aumentam a possibilidade de relações mais solidárias, uma vez que as pessoas se identificam em suas semelhanças, e produzem ideias e ações coletivamente. Além disso, esta atividade propicia a interação entre os participantes, enriquecendo a qualidade do conhecimento e a aquisição de novos saberes 3 . Em consonância, um estudo realizado no sul do Rio Grande do Sul sobre as potencialidades e/ou fragilidades do grupo de gestantes como espaço de trocas de saberes e práticas, evidenciou que o grupo foi um espaço no qual as mulheres mostraram-se mais aptas e autônomas para o autocuidado e o cuidado com o recém-nascido.…”