Novos espaços de participação social no contexto do desenvolvimento sustentável: as contribuições da Educomunicação

Abstract

Este artigo analisa a contribuição da Educomunicação nos processos de incentivo à participação social em questões socioambientais. O texto apresenta os principais desafios da participação social no contexto do Desenvolvimento Sustentável e analisa as propostas da Educomunicação para a mobilização de indivíduos e coletivos por meio da promoção de relações mais homogêneas de poder; aumento do potencial de expressão; motivação para participação; e formulação de novos espaços de participação. As propostas teóricas são ilustradas com a análise de projetos educomunicativos aplicados no Brasil. Conclui-se que a Educomunicação tem potencial de agregar alternativas significativas aos desafios da participação, principalmente nas dimensões da ampliação da expressão criativa e do fomento de novos espaços de participação.<br>Este artículo analiza la contribución de los procesos de Educomunicación para fomentar la participación social en cuestiones ambientales. El texto presenta los principales desafíos de la participación social en el contexto del desarrollo sostenible y examina las propuestas de la Educomunicación para movilizar individuos y grupos para la participación social, por el intermedio de la promoción de relaciones más homogéneas de poder, el aumento del potencial de expresión, la motivación para la participación y la formulación de nuevos espacios de participación. Las propuestas teóricas se ilustran con el análisis de proyectos educomunicativos aplicados en Brasil. Se concluye que la Educomunicación tiene potencial para añadir aportes importantes a los retos de la participación, especialmente en las dimensiones de la ampliación de la expresión creativa y de la creación de nuevos espacios de participación.<br>This article analyses the contribution of Educommunication to encourage social participation in environmental issues. The text presents the major challenges of social participation in the context of sustainable development and examines the proposals of Educommunication to mobilize individuals and groups to social participation by promoting homogeneous relations of power, increasing the potential of expression; motivating participation, and formulating new spaces for participation. The theoretical proposals are illustrated with the analysis of projects applied in Brazil. It is concluded that Educommunication has significant potential in promoting alternatives to the challenges of participation, particularly in the dimensions of the amplification of creative expression and the creation of new spaces for participation

A educomunicação no ensino de enfermagem e sua interlocução com as tecnologias: análise reflexiva

“…Para além, a Educomunicação tem uma ação direta na percepção crítica das relações desiguais promovendo maior horizontalidade nos processos de comunicação, na medida em que facilitam o acesso a novas tecnologias e informações que se fazem presentes no mundo atual. Os projetos pedagógicos, promovem o empoderamento e a capacidade crítica dos atores envolvidos, que passam a ser mais proativos, participativos e avaliadores do espaço que habitam contribuindo significativamente na valorização da problematização crítica e reflexiva (Toth et al, 2012).…”

“…As novas tecnologias por meio das quais a Educomunicação atua potencializam a criatividade e a expressão da população, e permitem a promoção de novos espaços de interação. É importante considerar que o uso das novas tecnologias pela Educomunicação também tem potencializado as inovações pedagógicas, pois incentiva novas configurações de atuação e interação baseadas na heterogeneidade e na interatividade (Toth et al, 2012).…”

“…A possibilidade de criar múltiplas interfaces de debate entre comunicação, educação e participação social, com destaque especial para a formação discente como indivíduos críticos e reflexivos torna o uso das mídias comunicativas para a mobilização social (Toth et al, 2012).…”

“…No campo acadêmico há um vasto caminho a ser explorado e pesquisado sobre o desenho e à análise de aplicações práticas das propostas educomunicativas (ainda mais na área da enfermagem), para que a participação seja promovida de forma eficaz e continuada. É essencial planejar, desenvolver e aplicar metodologias que comprovem a expressão dos participantes do ensino-aprendizagem (professor e aluno) na Educomunicação ganhando legitimidade e possa expandir sua atuação (Toth et al, 2012).…”

“Capital do Petróleo”: olhares transversais de professores da rede pública e suas perspectivas para a educação ambiental

“…A reflexão apresentada neste artigo 2 está centrada na oficina de Educação Ambiental e Cinema pensada como processo de formação continuada com docentes-pesquisadores do ensino básico de Macaé, uma ação no campo da Educomunicação (Soares, 2000;Toth et al, 2012).…”