“…O Social em Questão -Ano XXV -nº 52 -Jan a Abr/2022 lógicas foram alternados por fases de forte repressão política em que as divergências eram dissolvidas ou adormecidas 11 (SHIROMA; MORA-ES;EVANGELISTA, 2000). Assim, a década de 1990 iniciou-se em meio a muitos desafios e poucas propostas concretizadas (MOTA JÚNIOR; MAUÉS, 2014), estando marcada ainda por duas características no campo educacional: a educação como privilégio de uma minoria (AZEVEDO, BURLANDY, 2010;RIBEIRO, 2011;TEIXEIRA, 2007) e a perspectiva dual da escola brasileira, diferenciando a escola elite da escola para as classes populares (LIBÂNEO, 2012). Esse contexto, ressalta-se, era marcado pela preponderância das ideias liberais, as quais buscavam, entre outros aspectos, a adequação das propostas educacionais aos interesses do capital internacional, contribuindo para o aprofundamento das desigualdades sociais e da pobreza, uma vez que a crescente submissão do social ao mercado se associa à privatização de serviços essenciais, como saúde, educação e previdência (SPOSATI, 2011).…”