Rankings acadêmicos internacionais nas mídias de duas universidades de pesquisa brasileiras

Abstract

Os rankings acadêmicos internacionais, criação do século XXI, têm se tornado uma frequente fonte de referência acerca da qualidade da educação superior para o grande público, apesar de receberem críticas variadas quanto a sua legitimidade e confiabilidade. Este texto apresenta os resultados de um estudo sobre os usos dos rankings em mídias impressas e eletrônicas de duas universidades brasileiras: a Universidade de São Paulo e a Universidade Estadual de Campinas. Através da análise das matérias, realizou-se uma caracterização das formas como os resultados dos rankings internacionais foram divulgados por estas universidades em suas mídias oficiais, de modo a buscar indícios de possíveis usos durante o período de 2013-2017. Verificou-se que eles são descritos, explicados e utilizados em diversas comparações. Embora os resultados obtidos pelas universidades nas classificações sejam comemorados, também há críticas e suas limitações são expostas, principalmente por acadêmicos ocupando cargos de gestão e por estudiosos da temática.

Instrumentos de accountability na educação superior: A presença dos rankings acadêmicos na Comissão Parlamentar de Inquérito de Gestão das Universidades Públicas de São Paulo

“…Diversos trabalhos têm analisado tal ascensão de rankings acadêmicos, tanto em âmbito nacional quanto internacional. No Brasil, alguns estudos têm identificado a atenção das universidades públicas aos rankings internacionais, mencionando seus resultados em documentos oficiais e jornais institucionais (Barreyro et al, 2021;Calderón et al, 2019;Righetti, 2016). Ademais, Thiengo (2018) aponta a influência de rankings no desenho de políticas públicas, reforçando o modelo de universidades de classe mundial na política educacional.…”