Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de Instituições de Ensino Superior (IES)

Abstract

Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre as possibilidades da avaliação institucional no ensino superior através do acompanhamento de alunos egressos. Para tanto, além de uma revisão de demandas contextuais, regulamentar e teórica, o artigo apresenta uma pesquisa empírica realizada junto ao Centro Universitário Católica de Quixadá. A pesquisa utilizou de método quantitativo e amostral para a coleta de dados junto a 1.074 alunos egressos de dez cursos de graduação. A pesquisa investigou quatro categorias de análise: perfil sócio econômico, efetividade profissional, avaliação do curso e relação com a instituição. Tais categorias resultam em diferentes tipos de indicadores: de contexto, de recursos, de produtos e de processos, cujas análises proporcionarão elementos para subsidiar o aprimoramento da avaliação, do planejamento e da qualidade educacional da instituição.

Trajetória profissional de egressos de Curso de Mestrado Profissional em Atenção Primária à Saúde no Município de Rio de Janeiro, Brasil: estudo avaliativo

“…Beyond specific studies and initiatives, the challenge is the development of continuous evaluation processes, configuring itself as a graduate follow-up system. Addressing difficulties in higher education institutions, Lima and Andriola 34 point out some of these that may influence such monitoring, such as the non-standardization of research and its periodicity; the low response rate; the need for research incentives; the qualification of personnel to conduct the research; the institution's relationship with the graduate; integration between different institutional systems for data capture; delay and transparency in the dissemination of results and integration with the labor market. Such considerations could be thought of within postgraduate institutions.…”

Trajetória de educação na pós-graduação e atuação profissional de egressos de Odontologia

“…As limitações do estudo estão relacionadas ao número e composição da amostra de egressos obtida. O baixo percentual de resposta pode ter ocorrido devido à desatualização dos endereços eletrônicos dos cirurgiões-dentistas e ao desafio de adesão de ex-alunos a atividades vinculadas à instituição formadora 27 . Entende-se, ainda, que o último período de envio dos convites para participação na pesquisa foi no momento inicial da pandemia de COVID-19, o que pode ter influenciado na taxa de respostas.…”

“…Para além do acompanhamento de estudantes no percurso da graduação, estudos envolvendo os egressos têm potencial para contribuir com informações que possam articular o processo de formação no ensino superior à inserção no mercado de trabalho 27,28 , identificando tendências relacionadas a mudanças curriculares, espaços de trabalho e educação continuada do profissional formado. Frente à dinamicidade dos desafios no cuidado em saúde tanto no Brasil quanto no mundo inteiro, o acompanhamento contínuo dos egressos e dos cursos de formação em Odontologia se faz necessário.…”

Fonoaudiólogos Doutores no Brasil: perfil da formação no período de 1976 a 2017

“…Knowing the profile of Brazilian speech-language therapists with doctoral degree is essential to better understand the process that is being established in the professional qualification of the area, besides being an important indicator to analyze the maturation of Speech-Language Pathology in the country. This type of research has been increasingly common that it is even possible to record bibliographical sources that highlight the possibilities in other areas of an institutional evaluation of higher education through the follow-up of alumni (5) , or to understand how public policies promote the growth, quality and internationalization of universities (6) , or to identify the scientific fields in Brazil that have generated new knowledge, as well as its evolution, trends and the relationship between scientific production and the national graduate program (7) . Especially in Speech-Language Pathology, it is possible to highlight the survey conducted in eight Brazilian graduate programs in the area, most of them in the South and Southeast regions, which recorded the production of different works from 118 teachers.…”