Editorial

Abstract

EDITORIALavaliação da educação superior ocupa, hoje, uma posição de elevada relevância em todo o mundo e adquire funções novas especialmente nos países e continentes em que a economia, a política e a ideologia neoliberais são dominantes. É um instrumento fundamental para auferir os valores vigentes e determinar as configurações e finalidades das instituições educativas e de pesquisa. A estreita vinculação com a política, a economia e a ideologia trouxeram uma enorme complexidade teórico-prática e acarretaram significativos novos problemas, dilemas e dissensos no historicamente complexo e contraditório campo social e intelectual da educação superior. Avaliar é atribuir valores, mas os valores não significam a mesma coisa para todos. Não se trata, obviamente, de simples divergência semântica. Nem apenas uma questão técnica e operacional, que poderia ser resolvida com melhores procedimentos e instrumentos técnicos.A avaliação é uma dimensão humana ético-política. Jamais é neutra ou inócua. Portanto, inscreve-se na área da liberdade e dos interesses fragmentados e contraditórios da sociedade. De modo consciente ou nem tanto, produz efeitos impactantes sobre as pessoas, as instituições e o conjunto universitário. Somente uma metodologia complexa poderá jogar luz sobre alguns dos aspectos políticos, teóricos e práticos de um processo avaliativo. Por mais que se busque entender minimamente os mecanismos em ação, não há como escapar da questão fundamental das finalidades da educação, ainda que isso muitas vezes se passe inconscientemente. Não pode tangenciar os novos contextos do mundo atual que está a produzir enormes e amplas transformações em todos os setores da vida humana. A atual fase da história humana, em grande parte produzida pelo modelo vigente de globalização econômica neoliberal e informacional, estabelece complexos elos entre economia, política, papéis do estado, estruturas do trabalho, significados da democracia, produção, usos e distribuição do conhecimento, sistemas de comunicação, cultura, educação, relações transnacionais, microexperiências da vida privada e tudo o mais que constitui o mundo humano e a vida em sociedade.A educação superior tem incontestável centralidade na promoção dessa sociedade. A avaliação é um instrumento essencial na determinação da filosofia educativa e dos modos de produção, utilização e aplicação dos conhecimentos. O ensino é o cimento universal que dá consistência a todas as instituições e fornece as bases teóricas e axiológicas da formação. O conhecimento que anima o espírito é essencial à elevação humana. O conhecimento prevalentemente o de caráter técnico e informacional é utilizado como poderoso motor do desenvolvimento da sociedade mundial. Isso agrega uma enorme importância à avaliação. Ao mesmo tempo, ela se torna cada vez mais complexa, pois a incomparável e fantástica explosão epistêmica e a generalizada expansão dos meios informacionais, aliadas à diversificação das condições de produção intelectual e científica, do ensino e da aprendizagem transformam fortemente a...