O PROUNI na educação superior brasileira: indicadores de acesso e permanência

Abstract

Resumo: O estudo avalia em que medida o PROUNI expande o acesso à Educação Superior, identificando as condições de ingresso, matrícula, custo-aluno e permanência por meio do Índice de Conclusão de Curso, numa escala nacional. A abordagem foi quanti-qualitativa, com levantamento documental no Portal INEP, Sisprouni e dados da Receita Federal. Os resultados apontam que o PROUNI foi responsável por aumentar as matrículas no setor privado em uma média anual de 5,15%. O custo-aluno foi em média R$ 3.381,43/anual ou R$ 281,78/mês por bolsista. A ociosidade das bolsas foi em média de 30% e a evasão foi na ordem de 10,4%, provavelmente em função das restrições econômicas dos estudantes.Palavras-chave: PROUNI. Expansão. Acesso. Permanência. PROUNI (University for All Program) in Brazilian Higher Education: indicators of access and permanenceAbstract: The study assesses the effects of PROUNI on access to higher education, identifying the conditions of admission, enrollment, cost-student and endurance, through the rate of course conclusion, in a national scale. The research was quantitative-qualitative approach with documentary survey in INEP Portal, Sisprouni and IRS data. The results indicate that PROUNI was responsible for increasing enrollments in the private sector by an annual average of 5.15%. The cost-student was on average R$ 3,381.43/year or R$ 281.78/month per student. The idleness of scholarships averaged 30% and the college dropout was around 10.4%, probably due to students' economic constraints.

Qualidade de vida entre estudantes de enfermagem de uma instituição de ensino superior

“…Segundo o Ministério da Educação (MEC), o ProUni foi criado em 2004 com o objetivo de disponibilizar bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de cursos de graduação. Já o FIES também se trata de um programa do Ministério da Educação destinado a financiar estudantes de cursos de graduação nas instituições privadas, operacionalizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) 18 .…”

A política de cotas e de permanência: uma análise do triênio 2015-2017 do IFFar Campus Santo Ângelo.

“…Entretanto, o percentual de alunos que ingressam em uma instituição de ensino superior privada ou comunitária é significativamente inferior ao percentual de vagas para estudantes de baixa renda que ingressam nas instituições federais a partir de lei de cotas. Ainda, o PROUNI enquanto medida paliativa acentua restrições às classes populares à educação de qualidade, considerando que muitas Instituições de Ensino Superior privadas possuem índices insatisfatórios de qualidade (Costa;Ferreira,2017).…”

Atratividade de cursos de graduação e a política institucional de mudança de curso: efeito trampolim?

“…Na esfera privada do ensino superior, visando a minimizar o baixo aproveitamento de vagas, entre outros impasses, instituiu--se, em 2004, o Prouni, considerado como importante política pública e social ao País (Anhaia, 2012). Entre seus objetivos, destaca-se a criação de medidas de expansão do acesso à educação superior, sobremaneira para as camadas populares (Costa & Ferreira, 2017). Sob outro ângulo mais crítico, pode-se dizer que a política "foi criada visando ao preenchimento de vagas ociosas nas IES privadas com os estudantes de baixa renda" (Sousa, 2013, p. 140).…”

“…Tal expansão do acesso à educação superior, por meio do Prouni, deu-se pela alocação de estudantes menos favorecidos socioeconomicamente em cursos superiores menos concorridos (Costa & Ferreira, 2017). Do ponto de vista da política pública, pode-se relativizar o atributo de democrático dado ao Prouni (Catani, Hey, & Gilioli, 2006), questionando-se, sob a perspectiva do estudante, até que ponto a escolha do curso superior é fruto da vontade dele ou se ele é guiado a cursos com existência de vagas ociosas.…”