Tensões e contradições do conceito de organização aplicado à universidade: o caso da criação da USP-Leste

Abstract

Resumo: O estabelecimento de um novo campus da Universidade de São Paulo em uma área periférica da cidade de São Paulo é analisada neste artigo como um caso empírico das tensões entre a concepção organizacional e as particularidades institucionais da universidade, revelando as contradições internas ao conceito de "organização" quando aplicado às universidades. Com base nessa análise, explicamos os conflitos que opuseram professores e coordenadores do projeto USP-Leste durante a implementação da escola criada para promover o desenvolvimento socioeconômico local. O caso também mostra a influência da cultura política brasileira sobre o processo de mudança acadêmica que se desenrola em nível global.Palavras-chave: Universidade. Teoria das organizações. Gestão universitária. Cultura política. Reforma da educação superior. TENSIONS AND CONTRADICTIONS OF THE CONCEPT OF ORGANIZATION AS APPLIED TO UNIVERSITIES: THE CASE OF USP-LESTEAbstract: The establishment of a new campus by the University of São Paulo in a peripheral area of São Paulo city, Brazil, is analyzed as an empirical case of the tensions between the organizational conception and the institutional particularities of the university, revealing the internal contradictions of the concept of 'organization' as applied to universities. Based on this, we explain the conflicts that opposed university professors and leaders during the implementation of a school created to promote the local socioeconomic development. The case also shows the influence of the Brazilian political culture on shaping the globalizing process of academic change.

Inovação eu gestão universitária no campo decolonial: estudo do suporte normativo de uma universidade de integração internacional

“…Na defesa de que a gestão universitária representa um campo específico de estudo e intervenção da teoria organizacional (Sander, 2007a), argumenta-se sobre o fato de que as universidades possuem características típicas que as diferenciam de outras organizações sociais (Solino, 1996). Tal argumento se contrapõe à ideia de que o conceito de organização assume fórmulas generalizadas, disponíveis a qualquer configuração institucional (Garcia & Carlotto, 2013).…”

“…Com base nesse contexto, há necessidade de superar vínculos tradicionalmente instituídos entre a academia e a sociedade (Meneghel et al, 2017) e, assim, permitir que o ensino superior em geral, e a Unilab em particular, assuma valores democráticos superadores da lógica corporativa (Garcia & Carlotto, 2013). Especificamente, a pesquisa objetiva caracterizar a Unilab como um projeto inovador de educação superior, compreender a "novidade" atrelada ao discurso normativo no âmbito da sua missão institucional e sugerir insights para edificação de um modelo de gestão universitária que comporte as contradições entre a lógica mercado versus pertinência social.…”

A Universidade Contemporânea Entre Dois Conservadorismos

“…Em pesquisa sobre as reformas organizacionais na universidade brasileira por meio do estudo de caso da concepção e implementação de um campus da USP na zona leste da cidade (a atual Escola de Artes, Ciências e Humanidades, EACH), foi possível acompanhar a influência da "teoria organizacional" nos projetos de reforma das universidades, fundamentado em uma literatura da sociologia das instituições que, desde a década de 1990 e ao longo dos anos 2000, tematiza o processo em termos de uma agenda globalizante de modernização das universidades que propõe uma completa redefinição das estruturas, normas e práticas acadêmicas nos termos de um ideal geral, altamente abstrato, de "organização" (GARCIA; CARLOTTO, 2012CARLOTTO, , 2013GARCIA, 2018).…”

Docência universitária: a base de conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do ensino superior

“…A partir dessa perspectiva, criou-se um conjunto de cursos que pretendem atender às necessidades sociais emergentes e facilite o acesso desse novo público à educação superior. São encontrados exemplos desse processo na EACH -Escola de Artes, Ciências e Humanidades -, ou popularmente conhecida como USP-LESTE, onde são oferecidos cursos como Licenciatura em Ciências da Natureza, Gerontologia, Gestão Ambiental, Obstetrícia, entre outros (GOMES, 2005;GARCIA;CARLOTTO, 2013). Com essas iniciativas, a USP se direciona para um modelo de universidade que visa um maior acesso ao conhecimento e à diversificação da pesquisa científica (SQUISSARDI, 2006).…”