Reflexividade em saúde: investigação fenomenológica do processo reflexivo prevalente entre os formandos em educação física

Abstract

O presente trabalho buscou identificar e compreender como se dão os processos reflexivos prevalentes na relação interpessoal constituída na atuação pré-profissional de formandos em um curso na área da educação física. Tendo em vista este objetivo, utilizou-se a fenomenologia como um método capaz de identificar o sentido das coisas dadas à consciência. Optou-se também pela utilização adaptada de um roteiro de supervisão para psicólogos do esporte por abordar amplamente os variados aspectos da experiência relacional em contexto de atendimento. Os resultados apontam para a prevalência do modo de pensamento mecanicista como plano de fundo de uma reflexividade causal e restrita durante a atuação pré-profissional destes formandos. Assim, uma atuação dirigida à reflexibilidade, possibilita uma abertura ao relacionamento interpessoal de maneira a incluir o sujeito a quem a prática se destina como agente do processo, e não como objeto de intervenção. O método fenomenológico pode auxiliar na manutenção e constante aprimoramento deste processo reflexivo, uma vez que permite compreender as dimensões de ordem existencial da atividade física.

Os processos de reflexividade dos psicólogos do esporte e coaches: um estudo fenomenológico

“…Aprendizado. O Procedimento Estruturado Adaptado de Reflexão é um roteiro norteador para o curso das entrevistas, permitindo a coleta de depoimentos acerca de experiências práticas com uma ampla consideração pelos variados aspectos perceptivos da situação (Murata & Barreira, 2012).…”

O Registro Ético no Esporte Socioeducacional: Uma Intervenção Apoiada na Filosofia e Psicologia do Esporte

“…Trata-se, portanto, de informar as competências e determinada prática no campo da Educação Física e Esporte de maneira inovadora, visto que raramente a presença da Filosofia na área vem apresentada como algo próprio à sua prática efetiva. É interessante antecipar que não se trata de substituir a prática corporal pela Filosofia, mas de ter a reflexão filosófica como horizonte de ação para intervir na prática corporal em situação, centrando a conduta nas pessoas envolvidas [5]. Para isso, são propostas modificações em tarefas corporais convencionais que sejam pessoalmente significativas para os envolvidos, isto é, que não sejam automáticas, mas sim mudanças cujo sentido se faça claro para seus protagonistas.…”

“…Estas são assim chamadas não por guardarem qualquer enfoque terapêutico, mas por realizarem um retorno reflexivo sobre os sujeitos da prática, ou seja, ao trazerem os relatos da situação e de suas atuações, os extensionistas são convocados a colocarem em questão suas próprias condutas, seus pressupostos, valores, fins, preconceitos. Este autoquestionamento, desenvolvido pela prática reflexiva da supervisão clínica, evidenciava como a própria percepção do cenário vivido é naturalmente atravessada por esse conjunto de aspectos, merecendo ser problematizado [5,6]. Conclusivamente, deve-se realçar que esta problematização não equivale a um questionamento infindável ou arbitrário, mas se orienta pelo norte do registro ético acima apresentado.…”

Estágio interdisciplinar em centros de convivência para idosos: uma proposta de intervenção para os cursos de educação física

“…As ponderações sobre as práticas do futuro profissional de Educação Física indicam o risco de se tornarem unicamente prescritivas, com modelos externos ao próprio sujeito que dificilmente alcançam saúde e bem-estar físico e psicológico almejados (Murata;Barreira, 2012).…”

“…Para a prática no campo da saúde deve-se considerar que efetivamente "só existe saúde enquanto tal se esta estiver presente no sujeito em sua universalidade e singularidade histórica/cultural e é a partir desse sujeito que poderemos obter informações sobre o que ela é enquanto saúde vivida" (Murata;Barreira, 2012, p.367). Essa relação dialógica com o sujeito só ocorrerá se o profissional estiver disposto e preparado para este tipo de atenção ao outro durante a atuação.…”