Avaliação de cursos de licenciatura em física e matemática a distância: um modelo possível

Abstract

Com a implantação de cursos de licenciatura em Matemática e em Física na modalidade de ensino a distância, em 2005, na Universidade Federal de Santa Catarina, destacou-se a preocupação com a avaliação de tais cursos, a fim de viabilizar uma prática avaliativa sistematizada destes cursos. Assim, paralelamente ao trabalho das equipes que planejavam os cursos de licenciatura, foi instituída uma comissão, no âmbito do Centro de Ciências da Educação e do Centro de Ciências Físicas e Matemática, para pensar a avaliação dos cursos. Um modelo de avaliação foi elaborado e colocado em prática desde então. O modelo tem como idéia primordial a integração das vertentes de avaliação e de pesquisa, garantindo abarcar as dimensões quantitativa e qualitativa dos cursos. O objetivo neste artigo é apresentar, discutir e analisar o modelo de pesquisa e avaliação que até este momento tem orientado a realização das avaliações e pesquisas, relativas à implementação dos cursos de Licenciatura em questão.

Fundamentos de astronomia e astrofísica na modalidade a distância:Uma disciplina para alunos de graduação em física

“…Flores e cols. [64] e Silva e cols. [50]) a avaliação da aprendizagem aindaé um campo pouco explorado [65].…”

Os números da licenciatura em matemática: políticas públicas em foco

“…E avaliações sistemáticas buscaram mensurar aspectos importantes dessa modalidade de ensino. Um exemplo de reflexão se encontra na Universidade Federal de Santa Catarina (FLORES et al, 2010). Nesse caso específico, os autores observaram problemas na falta de espaço nas bibliotecas, de computadores nos polos, da lentidão da rede de computadores e a falta de engajamento para planejamento participativo entre os professores.…”