Contribuições para uma pedagogia da educação a distância no ensino superior

Morán, José Manuel Martín

doi:10.1590/s1414-32832003000100013

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“…Online education is referred to as a group of teaching-learning activities developed using electronic means, such as the Internet and all its informational and communicational devices (9) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem

Costa

Prado

Oliveira

et al. 2011

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO RESUMENEste estudio objetivó caracterizar el perfil de alumnos de enfermería, identificar su fluidez digital, conocimiento, habilidad e interés en uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Investigación cuantitativa, exploratorio-descriptiva, realizada con 51 alumnos de Enfermería mediante cuestionario. De los participantes, 51 (100%) afirman tener conocimientos de informá-tica, 26 (49%) refieren nivel intermedio; 47 (92%) utilizan Internet diariamente; 51 (100%) participan en redes sociales y poseen e-mail; 51 (100%) utilizan MSN y 32 (62,7%) Skype; 41 (82%) acceden a Chats; 33 (64,7%) escriben en foros de discusión y 22 (43%) en Blogs; 33 (64,7%) utilizan frecuentemente Moodle y 26 (51%) COL; y la gran mayoría (45, 88,2%) expresaron interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje. Se consideró a los alumnos con fluidez digital, demostraron conocimientos, habilidad y expreso interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje en su formación académica. DESCRIPTORESEducación en enfermería Tecnología educacional Informática aplicada a la enfermería

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem

Costa

Prado

Oliveira

et al. 2011

Rev. esc. enferm. USP

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“…Segundo Moran (2003) o processo de educação on-line é composto pelo conjunto de ações possíveis por meio de recursos baseada na internet, que se torna ampla e diversificada e recursos e ações, o que se torna uma tarefa complexa no processo de avaliação.…”

Section: Breve Histórico Do Ead E Os Principais Pontos a Serem Analisunclassified

Professor tutor e as técnicas utilizadas para avaliação do aluno na modalidade EaD

Fernandes

Marzagão

Santos

2018

REnCiMa

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ResumoA partir de 2001, foram estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação as normas para a modalidade de Ensino a Distância para os cursos de Graduação, gerando flexibilidade aos interessados em cursar o Ensino Superior, o que, por sua vez, levou a uma crescente procura por formação profissional docente aliada ao desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC´s). Neste cenário, o presente artigo busca analisar a figura de relevante importância no processo do Ensino a Distância (EaD), o Professor Tutor e as técnicas utilizadas para a avaliação do aluno em um ambiente de virtualidade, através de uma plataforma virtual de aprendizagem, apresentando conceitos e indicadores de avaliação, além de gerar um comparativo entre os critérios utilizados para avaliação nas modalidades de Ensino Presencial e a Distância, visando à compreensão de como é acompanhado o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos de um curso realizado a distância, focado no Ensino Superior. A metodologia utilizada foi a pesquisa descritiva, por meio da coleta de dados realizada com os professores tutores de disciplinas EaD de duas Universidades privadas da cidade de São Paulo. Os resultados trazem os perfis, dificuldades e critérios utilizados pelos professores tutores.Palavras-chave: Educação, Ensino à Distância, Avaliação. AbstractFrom 2001, the National Council of Education established the rules for the Distance Learning modality for the undergraduate courses, generating flexibility for those interested in attending Higher Education, which, in turn, led to a growing demand for professional teacher training allied to the development of Information and Communication Technologies (ICTs). In this scenario, the present article seeks to analyze the figure of relevant importance in the process of Distance Learning (EaD), Professor Tutor and the techniques used to evaluate the student in a virtual environment, through a virtual learning platform, presenting concepts and indicators of evaluation, in addition to generating a comparison between the criteria used for evaluation in the modalities of In-person and Distance Teaching, aiming the understanding of how it is accompanied the development of the students' learning of a distance course focused on Higher Education . The methodology used was the descriptive research, through the data collection performed with the tutors professors of EaD disciplines of two private universities in the city of São Paulo. The results show the profiles, difficulties and criteria used by tutor

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“…Diante dessas tecnologias disponíveis Moran (2003) faz distinção entre o conceito de Educação a Distância e educação online, para ele o primeiro compreende um conceito mais amplo que pode incluir a formação por meio de materiais impressos, sem a utilização de suportes eletrônicos de telecomunicações e de rede, sendo o ensino online, porém, seria mais uma das múltiplas estratégias da formação a distância.…”

Section: Introductionunclassified

O Papel Do Design No Contexto Do Ensino a Distância (Ead)

Lima¹,

Merino²,

Merino³

et al. 2016

Blucher Design Proceedings

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Resumo: O artigo aqui apresentado percorreu pelo do universo do Ensino a Distância onde o design participa deste contexto que vai deste a elaboração de interfaces digitais para Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) até o desenvolvimento do material instrucional de onde o design pode ser peça essencial no processo de ensino e aprendizagem. O discurso principal abordado é de como que o design tem contribuído no contexto de EaD e de que forma ele interfere no processo onde o aluno está disposto a aprender em um cenário onde há o uso de um ambiente virtual em plataforma pré configurada, a ausência total ou parcial do professor, a utilização de materiais de suporte no AVA com características particulares ao processo de ensino desta modalidade. A finalidade desta pesquisa foi de mapear o contexto que envolve o design no processo de ensino a distância para estabelecimento do aprendizado. Para efetivar o que se propões foi feita uma Revisão Sistemática com intenção de identificar onde o design tem interferido no contexto educacional, no âmbito dos projetos de AVAs e no design de serviços que beneficiam o contexto educacional. Foi possível assim identificar a forma como o design tem sido usado/aproveitado no contexto do ensino a se percebeu em quais dimensões do contexto do EaD o design interfere (ou podem interferir) no processo de forma direta ou indireta, e também que foi possível identificar a relevância do design no contexto do ensino a distância. Palavras

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Contribuições para uma pedagogia da educação a distância no ensino superior

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Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem

Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem

Professor tutor e as técnicas utilizadas para avaliação do aluno na modalidade EaD

O Papel Do Design No Contexto Do Ensino a Distância (Ead)

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