Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade

Toralles-Pereira, Maria Lúcia; Foresti, Miriam Celí Pimentel Porto

doi:10.1590/s1414-32831998000200012

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“…Diante da demanda que o documento apresenta, destacamos a importância de repensar prioritariamente a formação docente. Assim, no âmbito da formação inicial, a reformulação curricular torna-se um dos encaminhamentos principais para a inserção das DCNERER, onde além de proporcionar acesso ao conteúdo, precisa também abordar sobre os desafios e atravessamentos que estão em relevo neste debate, uma vez que o racismo é uma das ferramentas estruturantes da desigualdade e violência da nossa sociedade, causando danos psicossociais e emocionais, que resultam em dores e doenças psíquicas (KILOMBA, 2019;BENTO;2002;PIEDADE 2017;FANON, 2008). Fanon (2005, p. 285-357) identificou uma série de "distúrbios mentais" em razão da colonização.…”

Section: Fermentando O Pãounclassified

Ayoluwa, a alegria de nosso povo: o livro Olhos d’ água, um fermento para formação antirracista

Meira

Oliveira²

2022

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O presente trabalho propõe refletir sobre as possibilidades da implementação das Diretrizes Curriculares da Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (DCNERER) na formação inicial e continuada de professores, a partir do livro Olhos D´água, de Conceição Evaristo, como recurso didático. A escolha da autora foi inspirada nas reflexões e incômodos apresentados por Anzaldúa (2000) em, Falando em línguas: uma carta para as mulheres escritoras do terceiro mundo, um texto que convida as mulheres de cor do terceiro mundo a escreverem, expondo as dificuldades e atravessamentos neste caminhar, funcionando como uma estratégia também de libertação. A proposta consiste em identificar como algumas recomendações e objetivos presentes nas DCNERER, que pleiteia sobre a construção de um currículo mais plural e diverso, podem ser abordadas a partir do livro Olhos D’água como recurso didático em sala de aula ou em processos de formação de professores, criando espaços seguros de fala e de reflexões críticas. Como encaminhamentos, reforçamos e endossamos que, para a construção de um currículo que consiga abarcar o que as DCNERER propõem, é preciso permitir que vozes como a de Conceição Evaristo ecoem e anunciem, ocupando lugares dos grandes chamados cânones, combatendo o epistemicídio e contra-colonizando este território de poder e disputa, seja no ensino superior, ou na educação básica.

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Section: Fermentando O Pãounclassified

Ayoluwa, a alegria de nosso povo: o livro Olhos d’ água, um fermento para formação antirracista

Meira

Oliveira²

2022

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Innovation and Quality

Neto

Morais

2016

IFIP Advances in Information and Communication Technology

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This is not a theoretical or applied paper, but with appropriate relevant discussion about the influence of progress in the fields of quality and innovation. These two important achievements of human intelligence can not certainly be fully accepted as wonders in service of humanity, as well as for the issue of sustainability. At the end of the discussion, it is placed by the authors the challenge of creating. The discussion is enriched writer the presentation of existence of case in where the presence of innovation may not lead to the dared results an indicator for quality of innovation.

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European and Latin American Higher Education Between Mirrors

Teodoro

Guilherme²

2014

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Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade

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Ayoluwa, a alegria de nosso povo: o livro Olhos d’ água, um fermento para formação antirracista

Ayoluwa, a alegria de nosso povo: o livro Olhos d’ água, um fermento para formação antirracista

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