Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil

Silveira, Fabrício

doi:10.1590/s1413-99362008000200019

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“…Segundo Silveira (2007), mesmo o curso tendo uma grade de disciplinas fechada e desarticulada, seguia as bases do modelo francês da École des Chatres, que tinha como objetivo formar um profissional com perfil erudito e humanístico conservador e, por esse motivo, enfatizava as disciplinas voltadas aos aspectos culturais. O curso sofreu algumas interrupções e retornou em 1931 com reestruturações no currículo.…”

Section: Histórico Do Ensino Em Biblioteconomia No Brasilunclassified

A mediação cultural no bacharelado em biblioteconomia: Uma análise das matrizes curriculares dos cursos no Brasil

Silva¹,

Cavalcante

2019

Biblionline

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Este artigo apresenta como tema principal a mediação cultural, assunto pouco discutido na literatura da Ciência da Informação e desconhecido para muitos bibliotecários. Discute a mediação cultural e como ela é abordada nos cursos de formação de bibliotecários. Nesse sentido, como objetivo geral pretendeu analisar a inserção da temática da mediação cultural nos currículos de graduação dos cursos de Biblioteconomia no Brasil. Os objetivos específicos centraram-se em verificar nas matrizes curriculares dos cursos de biblioteconomia a inserção da temática da mediação cultural e examinar as bibliografias dos cursos para verificar se o referencial teórico utilizado aborda a mediação cultural, além de averiguar, por meio dos programas de disciplinas, se os docentes abordam temas relacionados à cultura em suas disciplinas. O universo da pesquisa concentrou-se nas matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia no Brasil e nos planos de ensino. Foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa exploratória, em que se optou por realizar uma pesquisa documental. Sendo assim, foram analisadas as matrizes curriculares dos cursos e os planos de ensino de determinadas disciplinas, as quais foram identificadas mediante a utilização de determinados termos como filtros (mediação, cultura, mediação cultural e mediação da informação). A partir da análise dos dados foi constatado que não existe uma grande atenção voltada para a abordagem da cultura nas matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia no Brasil e obteve-se o resultado de que apenas 13% das universidades apresentam no plano de ensino e no conteúdo programático da disciplina abordagem referente à mediação cultural. Desta forma, apontamos a necessidade de uma reforma nas matrizes curriculares de algumas instituições e a imprescindível inclusão da mediação cultural na formação do bacharel em Biblioteconomia.

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Section: Histórico Do Ensino Em Biblioteconomia No Brasilunclassified

A mediação cultural no bacharelado em biblioteconomia: Uma análise das matrizes curriculares dos cursos no Brasil

Silva¹,

Cavalcante

2019

Biblionline

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“…As bibliotecas com os maiores acervos, conforme Silveira (2007) eram aquelas das ordens religiosas, "como a biblioteca do Colégio da Bahia que no ano de 1764 registrava uma quantia de aproximadamente 3.000 volumes", essas coexistiam com modestas bibliotecas particulares de leigos dos quais existem registros dispersos, na literatura. Um desses registros é mencionado por Vilalta apud Silveira (2007), ao indicar que em Minas Gerais, as maiores bibliotecas particulares, pertenciam, quase que exclusivamente, a padres, advogados, cirurgiões e boticários.…”

Section: Espaço Público E Opinião Pública: a Perspectiva De Habermas unclassified

“…Um desses registros é mencionado por Vilalta apud Silveira (2007), ao indicar que em Minas Gerais, as maiores bibliotecas particulares, pertenciam, quase que exclusivamente, a padres, advogados, cirurgiões e boticários. Encontravam-se ainda nos acervos das bibliotecas particulares livros que indicavam a adesão à correntes filosóficas e políticas, por parte de seus proprietários, característica que reforça o papel da biblioteca como espaço de difusão de idéias consideradas perigosas ou revolucionárias para uma colônia.…”

Section: Espaço Público E Opinião Pública: a Perspectiva De Habermas unclassified

Biblioteca pública: espaço de formação da opinião pública ?

Frota¹

2014

Perspect. ciênc. inf.

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O artigo trata da questão da biblioteca como espaço de formação da opinião pública no Brasil. O referencial teórico central é a obra de Habermas relativa à esfera pública e à formação da opinião pública. No plano empírico é realizada uma análise sociológica e histórica dos distintos significados da biblioteca e da leitura na constituição de uma esfera pública no Brasil. A conclusão principal é que a biblioteca pública pode se constituir como um dos espaços de formação da opinião pública e de promoção de ações criticas no âmbito da leitura e da formação do leitor. Para que essa potencialidade se efetive é necessário ainda que as políticas e ações governamentais, nos planos educacional e cultural, tenham como foco central a redução das desigualdades de classe e de raça, vigentes na sociedade brasileira.Palavras-chave: Biblioteca pública. Espaço público. Desigualdades sociais.

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“…Se recorrermos aos estudos de Agostinho (2000), Benjamin (1980), Bosi (2003;2004), Halbwachs (1990), Jeudy (1990), Le Goff (2003, Lovisolo (1989), Nora (1993), Pollak (1989;1992), Santos (1998;, Silveira (2007), Vernant (1990), Weinrich (2001) e Yates (1986, tornar-se-á claro que existem duas formas de se reevocar uma lembrança (voluntária e involuntariamente) e que esse processo pode ser elaborado tanto individual quanto coletivamente.…”

Section: Discurso Identitário E Pertencimento Cultural Na Pós-moderniunclassified

Biblioteca, memória e identidade social

Silveira

2010

Perspect. ciênc. inf.

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Este artigo tem por objetivo refletir sobre a seguinte questão: qual a participação das bibliotecas púbicas no processo de constituição, preservação e difusão de referenciais identitários na contemporaneidade? Para tanto, aborda-se, em um primeiro momento, as diversas nuances que perpassam e caracterizam a questão do pertencimento cultural na pós-modernidade para, em seguida, analisar as relações que se instituem entre as noções de memória e identidade social. Por fim, discorre-se sobre as possibilidades de participação das bibliotecas públicas, enquanto "lugares de memória", nos processos de constituição, preservação e difusão de discursos identitários na contemporaneidade.

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Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil

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A mediação cultural no bacharelado em biblioteconomia: Uma análise das matrizes curriculares dos cursos no Brasil

A mediação cultural no bacharelado em biblioteconomia: Uma análise das matrizes curriculares dos cursos no Brasil

Biblioteca pública: espaço de formação da opinião pública ?

Biblioteca, memória e identidade social

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