A ciência do desenvolvimento humano: para além de uma Psicologia do Desenvolvimento

Marinho-Araújo, Claisy Maria

doi:10.1590/s1413-85572006000100013

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“…Em nível de doutorado, nenhuma das participantes possuem tal titulação. Referente a formação continuada, a convergência entre os dados e a literatura seguem evidenciando a importância dos estudos permanentes para uma atuação mais ética, política, coletiva e responsável do profissional em psicologia, visto que se manter atualizado é crucial para uma abordagem mais efetiva e eficaz nos contextos em que estamos inseridos (Galvão et al, 2018;Marinho-Araújo, 2014;Marinho-Araujo, 2016). A escola, como dispositivo dinâmico da sociedade, por ser o local onde os cidadãos são formados, está permeada de questões socialmente relevantes que convida o psicólogo a ter um olhar mais realista e crítico sobre os processos humanos que acontecem ali, a fim de conseguir captar e sistematizar os fenômenos para o desenvolvimento de intervenções (Guzzo, 2015).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Atuação do psicólogo escolar: um estudo sobre concepções e expectativas acerca da intervenção em psicologia em escolas do estado do Maranhão

Ferreira,

Galvão,

Matos

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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A ampliação das políticas educacionais no Maranhão tem aumentado as oportunidades para psicólogos, com cerca de 4.600 profissionais registrados no Conselho Regional de Psicologia do estado. Este estudo visa mapear os locais de atuação desses psicólogos na interface com a Educação, conhecer as características de sua formação inicial e continuada, e analisar suas principais atividades em diferentes níveis e modalidades de ensino. Utilizando uma abordagem multimetodológica, quantitativa e qualitativa, a pesquisa foi realizada com três psicólogas escolares do Maranhão, derivadas de um banco de dados do CRP-MA. Entrevistas e questionários foram usados para coletar dados sobre a formação e atuação profissional, seguidos de um fórum online para discutir concepções e indicadores de identidade profissional. Os resultados revelaram três zonas de sentidos partilhados: "O ser solitário", "Ficou uma lacuna", e "Apagando fogo". O que se pode perceber é que, mesmo a instituição escolar demandando

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Atuação do psicólogo escolar: um estudo sobre concepções e expectativas acerca da intervenção em psicologia em escolas do estado do Maranhão

Ferreira,

Galvão,

Matos

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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“…In 2018, a self-report scale was proposed, named the Scale of Profile and Practice of School Psychologists (Marinho-Araujo, 2018), with the purpose of investigating school psychologists' profile characteristics and professional competences and practice indicators in Brazilian basic and higher education. The scale items were formulated from theoretical constructs arising from the conceptual basis of school psychology with an institutional focus and the competence approach from the perspective of developmental psychology (Marinho-Araujo, 2014c, 2016bMarinho-Araujo & Almeida, 2017).…”

Section: Scale Of Profile Indicators Competences and Practices Of The...mentioning

confidence: 99%

School Psychologists Practice and Profile Indicators Scale

Marinho-Araujo,

Almeida,

Lima

et al. 2023

Estud. psicol. (Campinas)

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Objective The purpose of this article is to describe the development process of a research instrument, in the format of a self-report scale, to investigate the school psychologists’ profile, their competencies and professional activities indicators. It is based on the historical-cultural psychology, critical school psychology, and competence approach. Method The method used a review of evidence of theoretical and semantic validity of a scale for profile and competencies contains three guiding lines: (a) instructions and sociodemographic characterization of the participant, (b) profile and competencies of the school psychologist (40 items), and (c) school psychology practices (30 items). Several procedures were carried out for the development and validation of the instrument. The initial version was reviewed by two groups of expert judges, from Brazil and Portugal. The judges’ review led to the removal of some items. The new version was submitted to pilot studies for theoretical and semantic validation. Results As a result of these validations, the most recent version of the scale was obtained for use in Brazil and Portugal. Conclusion It is expected that the instrument will contribute to the theoretical-conceptual and methodological expansion of the psychologist’s profile, affecting how interventions will be carried out in educational and academic spaces from an institutional and collective perspective.

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“…The psychology of human development, in turn, is characterized as a science dedicated to the systematic study of these transformations, changes and biopsychosocial stabilities that permeate the entire process. This science arises from the theoretical contributions of psychology, but is also influenced by other fields of knowledge, such as sociology, anthropology, physiology, genetics, and neuroscience, among others, suggesting an interdisciplinary nature (Marinho-Araújo, 2006).…”

Section: Psychology Of Human Development: Trajectory To Complexitymentioning

confidence: 99%

Hospital-Health Psychology, Human Development and Interdisciplinarity: Research in the interface between Psychology and Health

Maia

Nobre

Torres

et al. 2020

Estud. psicol. (Natal)

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This theoretical article aims to characterize the interface between psychology and studies on the health-disease process, especially in the field of Health Psychology, with human development and interdisciplinarity as a background to these investigations. To that end, the study revisited the history of these two fields of psychology (health and human development), and the introduction of interdisciplinarity in human science research. Next, we present the main methods used in health psychology research. It is concluded that despite the various epistemological, methodological and paradigm shifts that coexist in the human sciences, much remains to be done to effectively implement a knowledge construction and research framework that addresses the complexity of the health-disease process.

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A ciência do desenvolvimento humano: para além de uma Psicologia do Desenvolvimento

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Atuação do psicólogo escolar: um estudo sobre concepções e expectativas acerca da intervenção em psicologia em escolas do estado do Maranhão

Atuação do psicólogo escolar: um estudo sobre concepções e expectativas acerca da intervenção em psicologia em escolas do estado do Maranhão

School Psychologists Practice and Profile Indicators Scale

Hospital-Health Psychology, Human Development and Interdisciplinarity: Research in the interface between Psychology and Health

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