Observação do educador infantil pela escala de empenho do adulto

Abstract

ResumoA presente pesquisa considera que uma das dimensões da qualidade na Educação Infantil é o empenho do professor. Assim, os objetivos da pesquisa foram observar e avaliar o empenho da educadora junto à criança, com o intuito de fazer um diagnóstico sobre a qualidade da mediação de aprendizagens de educadoras infantis. Participaram do estudo seis educadoras de crianças de três a cinco anos, de uma creche municipal do interior mineiro. Os procedimentos utilizados foram entrevistas semi-estruturadas e vídeo-gravações. A partir das filmagens, foi feita a classificação do empenho das educadoras, por uma escala de empenho do adulto, que utiliza a sensibilidade, estimulação e autonomia como critérios de avaliação Os resultados indicaram a necessidade de uma melhor formação da educadora, quanto aos critérios propostos, principalmente no que diz respeito à autonomia da criança.Palavras-chave: Aprendizagem; Desenvolvimento infantil; Desenvolvimento infantil. THEOBSERVATION OF EARLY CHILDHOOD EDUCATOR THROUGH THE ADULT ENGAGEMENT SCALE AbstractThis research considerates that one of the quality criteria in Early Childhood Education is the teacher's engagement. Thus, this research aimed to observe and to evaluate the engagement of the early childhood educator to do a diagnosis about the quality of the mediation of learning.Six teachers from children aging three to five years in an Early Childhood Care and Education Institution in Minas Gerais took place in the study, which procedures were semi-structured interviews and video-recordings. Based on the video-recordings, the educator engagement classification was made using the Adult Engagement Scale. The results indicated the need of a better teacher formation, mainly to develop children's autonomy.

Avaliação do perfil mediacional de uma professora da educação infantil

“…Bertram e Laevers (1996, citados por Maimone & Tomás, 2005) definem empenho como a capacidade de o professor ser sensível a momentos em que deve exercer a mediação em situações de aprendizagem de seus educandos, ser estimulador, ao propor experiências de aprendizagem e saber promover a autonomia da criança.…”

“…É uma escala descritiva, para auxiliar na análise das filmagens, e já foi utilizada no Brasil com o título de Escala de Empenho do Adulto, por Maimoni e Tomás (2005).…”

“…Para isso, fez-se uso de um instrumento de observação da professora em sala de aula que tem sido utilizado por pesquisadores nacionais e internacionais, conforme Maimone e Tomás (2005). Foi desenvolvido por Bertram (1996, conforme citado por Formosinho & Formosinho, 2001), que chegou a "três âmbitos de acção da educadora" que podem ser observados: 1) sensibilidade do adulto para com a criança (aos seus sentimentos de bem estar emocional e aos seus interesses pessoais) [...], 2) grau de liberdade que o adulto oferece à criança, isto é, a autonomia que lhe confere [...] e 3) o grau de estimulação que o adulto oferece à criança.…”