O que se espera de uma educação criativa no futuro

Abstract

Considerando as inovativas abordagens psicológicas, a criatividade, inteligência e talento propostas por J. Gallagher, uma educação criativa é imprescindível para enfrentar as rápidas mudanças na sociedade futura onde predominam a realidade virtual, a linguagem digital e o pensamento visual. São aqui discutidas as dimensões sociais do processo interativo com o meio abordadas por J. Renzulli, habilidades e competências a serem desenvolvidas, novas técnicas de solução de problemas, diversos tipos de currículos e outras estratégias de identificar performances e talentos, destacando-se os modelos de K. Urban e Z. Güenther.

O estímulo à criatividade em cursos de licenciatura

“…Por este motivo, Falta de Tempo/Oportunidade para criar, "doença" do mundo contemporâneo, resultado do número excessivo de tarefas atribuídas ao profissional e da multiplicidade de papéis por ele exercidos, pode ajudar a entender a baixa avaliação, por parte dos professores e estudantes, do fator Avaliação e Metodologia de Ensino, medido pelo Inventário de Práticas Docentes. Ou seja, não há tempo suficiente para diversificar formas de avaliação, preparar planos de aulas alternativos e inovadores, variar estratégias de ensino, nem ouvir o aluno (Alencar & Fleith, 2003a;Csikszentmihalyi, 1988Csikszentmihalyi, , 1996Csikszentmihalyi, , 1999Feldman 1999;Feldman, Csikszentmihalyi & Gardner, 1994;Novaes, 2001Novaes, , 2003Simonton, 1999), limitando, assim, o papel do professor como educador.…”

“…Assim, é urgente que se pense numa revisão dinâmica e criativa das práticas pedagógicas. Novaes (2003) também aponta a necessidade do processo de ensino-aprendizado ser conduzido por todos de maneira dinâmica e contínua, possibilitando que novas demandas educacionais sejam implementadas.…”