Aprendizagem por interação e traços de personalidade

Abstract

Esta pesquisa estudou a relação entre traços de personalidade e aprendizagem por conflito sócio-cognitivo. Participaram da pesquisa 120 sujeitos, de 5 a 7 anos, de três escolas públicas. Todos os sujeitos foram avaliados pela Escala Infantil de Personalidade e pela prova piagetiana de conservação de comprimento. Foram selecionados para o experimento 36 sujeitos que apresentaram nível não-conservador. Quatro traços de personalidade foram avaliados, neuroticismo, psicoticismo, extroversão e adequação. O experimento constituiu-se por três sessões de intervenção com sete situações de aprendizagem por conflito sócio-cognitivo em cada sessão, com pares de sujeitos, na prova de comprimento. Um dia após as intervenções realizou-se o pós-teste 1 e 25 dias após o pós-teste 2, ministrando a prova de conservação de comprimento, individualmente. A aprendizagem no pós-teste imediato foi explicada pelo traço psicoticismo e adequação.

Estrutura Ontológica para representar Papéis Colaborativos Afetivos em ambientes CSCL

“…Neste estudo, os traços de personalidade são definidos como tendências comportamentais (Pacheco & Sisto, 2003) que são comuns a todas as pessoas e individuais a cada ser humano (Allport, 1927). Dessa forma, a intensidade pela qual os traços de personalidade são expressos varia de pessoa para pessoa e, em geral, está relacionada ao grau em que as características do traço se manifesta em um indivíduo.…”

The Relationship between Personality Traits and Stress Levels in Children

“…ETPC points to behavioral aspects of the subject, however, Pacheco & Sisto (2003) state that the traits are not unalterable, but they can be understood as tendencies that undergo continual changes. Though changes exist, there is certain consistency in the acting of each individual, thus the presence of personality traits is noticeable.…”

Relação entre domínios de esquemas desconexão/rejeição e autonomia/desempenho prejudicados e dimensões clínicas de personalidade

“…Suas características estão presentes desde a infância e permanecem relativamente estáveis ao longo da vida (Widiger, 2011). Os traços podem ser definidos como a parte da personalidade que tende a permanecer constante (Pacheco & Sisto, 2003) ou como padrões relativamente estáveis de comportamento, motivação, emoção e cognição (DeYoung, 2010). Eles funcionam como uma tendência para se comportar de determinada forma ao longo do tempo e em diferentes contextos, influenciando escolhas e preferências em situações diferentes (Malloy-Diniz, Fuentes, Mattos, & Abreu, 2009).…”