Professor-estresse: análise de produção científica

Witter, Geraldina Porto

doi:10.1590/s1413-85572003000100004

Cited by 27 publications

(31 citation statements)

References 32 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Além disso, tem sido crescente a participação dos professores como sujeitos de pesquisa sobre essa temática (WITTER, 2003). De modo geral, considera-se o estresse um processo fisiológico resultado de respostas a eventos internos e externos (COMPAS, 2006).…”

Section: Introductionunclassified

Estresse e enfrentamento em professores: uma análise da literatura

et al. 2014

View full text Add to dashboard Cite

O estresse tem sido associado a problemas de saúde em professores, sendo importante compreender suas estratégias de enfrentamento (coping). Assim, o presente estudo revisou a literatura sobre estresse e coping em professores, com a análise dos principais resultados de pesquisas da área e de suas características metodológicas. Foram analisados artigos publicados entre 2006-2011 em bases internacionais do Portal Periódicos/CAPES, com as palavras-chave: stress, coping e teacher. Os 19 artigos sobre o tema disponíveis integralmente foram analisados. A partir desse material, procedeu-se análise relacionada ao estresse, às estratégias de enfrentamento e às suas implicações para o trabalho docente. É evidenciada a necessidade de práticas avaliativas e interventivas em atenção ao coping e aos sintomas de estresse, de modo a ampliar a compreensão sobre os processos que levem ao bem-estar docente e, consequentemente, à qualidade do ensino ofertado.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Estresse e enfrentamento em professores: uma análise da literatura

et al. 2014

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…As instituições e os sujeitos que se preparam para lidar com essas expectativas e atendê-las ou para contornar as insuficiências de forma positiva terão melhor desempenho. De outra parte, quando essas expectativas são desconsideradas, os resultados prováveis incluem frustração, desgaste, estresse e perdas mútuas para docentes, discentes, instituições e sociedade (Witter, 2003).…”

Section: A Docência Pretendida: Um Trabalho De Ensino E Aprendizagemunclassified

“…Garantir que os espaços de sala de aula e de prática acadêmica dos estudantes também sejam de reflexão--(re)construção moral e ética deve ser uma preocupação dos docentes. Na relação ensino-aprendizagem, o aluno não deve ocupar apenas o papel de receptor, mas de agente transformador, tendo grande importância seu envolvimento e senso crítico da formação, apesar de o professor, tradicionalmente, dominar essa relação (Witter, 2003).…”

Section: A Formação Do Sujeito Profissional: O Principal Papel Docenteunclassified

Percepção Do Trabalho Docente Em Uma Universidade Da Região Norte Do Brasil

2015

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Buscou-se conhecer a percepção da experiência do trabalho docente em cursos de saúde de uma universidade federal da região Norte do Brasil. Utilizando-se abordagem qualitativa, foram entrevistados seis docentes de cursos de saúde dessa universidade, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo. Predominaram mulheres na função docente, e a valorização dessa função como vínculo estável de trabalho, fonte de rendimentos e função social. No trabalho docente, a maioria se concentra no desenvolvimento de habilidades técnico-científicas dos alunos, expressando a necessidade da qualificação contínua e apoio institucional insuficiente. As relações pessoais desses docentes com alunos e outros professores e técnico-administrativos são reconhecidamente mediadoras da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e trabalho. Quanto à saúde, a maior parte se sente vulnerável e desgastada, principalmente em aspectos psicoemocionais, o que influencia as suas relações sociais dentro e fora do ambiente de trabalho. Embora o exercício profissional tenha sido identificado como fonte de estabilidade, realização pessoal e financeira, destacam-se a precariedade e a sobrecarga de trabalho, que tendem a induzir sofrimento e adoecimento. Esta reflexão entre docentes, movimentos sindicais e instituições de ensino pode subsidiar ajustes institucionais, legais, curriculares e sociais para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e a qualidade de vida dos docentes. Palavras-chave docente; saúde do trabalhador; recursos humanos em saúde.Abstract An attempt was made to get to know the views professors have on the experience of teaching in health courses at a federal university located in northern Brazil. Using a qualitative approach, six professors working at the university's health courses were interviewed, and their data were subjected to content analysis. Most professors were female, and the role was valued as it represents a stable employment status, a source of income, and a social function. In the teaching activity, most focus on developing the students' technical and scientific skills, expressing the need for ongoing training and insufficient institutional support. Personal relationships among these professors and students and with other professors and technical administrators are known to mediate the quality of the teaching/learning and work processes. Insofar as health is concerned, most feel vulnerable and worn, particularly in psycho-emotional aspects, a fact that influences their social relations within and outside of the workplace. Although the professional practice has been identified as a source of stability and of personal and financial realization, the precariousness and work overload stand out and tend to induce suffering and illness. This reflection among professors, labor union movements, and educational institutions may support institutional, legal, curriculum and social adjustments in order to improve the process of teaching and learning and the professors' quality of life.

show abstract

“…Entretanto, algumas atitudes poderiam ser adotadas na tentativa de reduzir o estresse docente: um sistema mais aberto de administração; o exercício de liderança mais democrático; um ambiente físico agradável; garantir satisfação no trabalho e motivar o profissional; desenvolver uma cultura organizacional positiva, além de ter equilíbrio na demanda de atribuições (WITTER, 2003).…”

Section: Introductionunclassified

Estresse, síndrome de Burnout e suas implicações na saúde docente

Miguez

Braga

2018

Revista Thema

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOA profissão docente vem passando por desafios que envolvem desvalorização social, carga horaria excessiva e baixa remuneração, que têm tornado a docência uma profissão pouco atraente e estressante. O de docência e casos de estresse (pico entre 10-19 anos), mesmo naqueles profissionais com formação voltada para a docência. Os dados do presente estudo poderão servir de base norteadora para que município, sociedade e instituições de ensino repensem a saúde e as condições de trabalho na profissão docente, reduzindo assim os afastamentos laborais.Palavras-chave: professor; esgotamento profissional; saúde. ABSTRACTThe teaching profession has been facing challenges that involve social devaluation, excessive hours and low pay, which have made teaching an unattractive and stressful profession. Objective: The present study aimed to verify the level of stress and possible cases of Burnout Syndrome in teachers working in two schools in the city of Cruz das Almas-BA, Brazil. A descriptive research was carried out, with a qualitative-quantitative approach, using three semi-structured questionnaires: social identification, ISSL (Lipp Stress Symptom Inventory) and the JBEILI Questionnaire for the preliminary identification of Burnout Syndrome, which were applied in two schools to 23 teachers. The respondents were female majority (n = 22), between 26 and 51 years, and teaching time between 5 and 21 years. We verified that 50% of the teachers were classified in the stress resistance phase, and of these, 25% were in the initial Burnout phase. There was a relation between teaching time and cases of stress (peak 10-19 years), even in those professionals with training oriented to teaching. The data of the present study can serve as a guiding base for county, society and educational institutions to rethink health and working conditions in the teaching profession, thus reducing work distances.

show abstract

Professor-estresse: análise de produção científica

Cited by 27 publications

References 32 publications

Estresse e enfrentamento em professores: uma análise da literatura

Estresse e enfrentamento em professores: uma análise da literatura

Percepção Do Trabalho Docente Em Uma Universidade Da Região Norte Do Brasil

Estresse, síndrome de Burnout e suas implicações na saúde docente

Contact Info

Product

Resources

About