A avaliação da inteligência: questões contemporâneas, contribuições teóricas e uso de instrumentos

Abstract

A inteligência pode ser considerada um dos construtos mais tradicionais em avaliação psicológica. Formas para avaliá-la têm sido consistentemente documentadas ao longo da história da psicologia em razão dos avanços nas concepções teóricas e empíricas a cerca de sua estrutura. Nesse sentido, os autores Dawn P. Flanagan e Patti L. Harrison organizaram a Terceira Edição da obra Contemporary intellectual assessment: theories, tests and issues, a qual apresenta 36 capítulos elaborados por pesquisadores atualmente considerados referências internacionais no tema. Os capítulos encontram-se subdivididos em seis grandes eixos, sendo eles: 1) The origins of intellectual assessment; 2) Contemporary theoretical perspectives, 3) Contemporary intelligence, cognitive and neuropsychological batteries (and associated achievement tests); 4) Contemporary interpretative approaches and their relevance for intervention; 5) Assessment of intelligence and cognitive functioning in different populations; e 6) Contemporary and emerging issues in intellectual assessment. O primeiro eixo é composto por dois capítulos: "A history of intelligence assessment" de John D. Wassrman; e "A history of intelligence test interpretation" de Randy W. Kamphaus, Anne Pierce Winsor, Ellen W. Rowe e Sangwon Kim. São apresentadas as raízes históricas acerca do desenvolvimento e interpretação dos testes de inteligência até a evolução para os conceitos e práticas atuais, bem como as bases para o aprimoramento das abordagens subjacentes à interpretação dos resultados da testagem. Em seguida, o segundo eixo, relacionado às perspectivas teóricas contemporâneas, é contemplado em sete capítulos: "Foundations for better understanding of cognitive abilities",

Avaliação de aspectos cognitivos em adultos: análise de manuais de instrumentos aprovados

“…Com base no presente estudo, apenas um instrumento aprovado pelo SATEPSI se propõe a isso: a Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA). A inteligên-cia, por sua vez, pode ser considerada um dos construtos mais tradicionais e estudados em avaliação psicológica, corroborando os resultados apresentados na presente pesquisa, tendo existido diferentes formas de avaliá-la ao longo do tempo em razão de concepções teóricas e empí-ricas diversas (Mecca, 2013). Com relação à idade para utilização dos instrumentos, com base nos resultados deste estudo, percebeu-se a existência de uma discrepância ou generalização entre as faixas etárias para as quais os instrumentos são indicados e as das amostras normativas do processo de validação como, por exemplo, nos instrumentos G-36: Teste Não Verbal de Inteligência, G-38: Teste Não Verbal de Inteligência, V-47 Teste Verbal de Inteligência, Bateria Geral de Funções Mentais (BGFM-2), entre outros.…”